聽徐雷波老師《北大荒的秋天》隨記
3、電教媒體如何有效使用。
在本堂課中徐老師為了拉近學生與北大荒的距離，也為了讓學生更好地理解課文內容，特地制作了課件。應該說在課堂的前半段課件的使用還是比較好的，也起到了課件應有的作用。如第二自然段對天空一碧如洗的理解就十分幫助。但在課堂的后半段課件的使用沒有發揮它應有的作用�？磥砣魏谓虒W手段都不是萬能的，它只是我們進行教學活動的一種輔助手段。若我們教學組織不當，將難以達到預期效果。因此我們不能一味的依賴于電教媒體教學，在教學中一定要結合實際適時使用。
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1作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：60“良好的開端是成功的一半！”對于一節課來說導入不容忽視。《北大荒的秋天》一課我想這樣導入：1、從教學“荒”字入手�！盎摹笔潜窘滩牡囊簧郑寣W生借助字典理解“荒”的意思；2、揭示“北大荒”。...
1作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：95作者：費 文章來源： 依托文本進行語言實踐 《北大荒的秋天》這一課一個顯著的教學目標就是對課文第4自然段總分寫法的感知，課后練習也明確提出，感知課文是如何寫出原野熱鬧非凡的。...
師：先請同學們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學認真讀，其他同學仔細聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價。...
《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。三年級的教學要求明顯比一、二年級有進一步的提高，篇章的學習對孩子們來說都是個新的起點，所...
教學目標1、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識1個多音字。理解生字組成的詞語。2、正確，流利地朗讀課文。3、了解課文大意。教學重難點1、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識1個多音字。...
《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，是一篇很美的文章，值得學生好好朗讀，好好品味，好好仿寫。一、詞語仿寫課文中出現了很多有特點的詞語，比如表示顏色的詞：銀灰、橘黃、血紅、絳紫、金黃等，再比如ABB式的詞語：...
教學要求：。1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：理解課文內容。3：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。教學重點、難點：1：有感情地朗讀課文。2: 學習先概括、后具體的構段方式。教法、學法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。...
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。...
[原文再現]原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。...
教材分析：作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們描繪了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的勞動者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨具魅力的北大荒秋景圖。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。...
1作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：59文章出處：教務處 發布時間：-09-27 《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，生動形象地說明了北大荒是一個美麗富饒的地方，表達了作者熱愛北大荒的真摯感情。...
師：先請同學們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學認真讀，其他同學仔細聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價。...
師：出示秋，同學們，看到這個秋，你想到了什么？生：看到這個秋字，我想起了秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，大雁往南飛了。師：真美！好一幅大雁南飛圖！生：我想到了田野里的稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的。...
片斷1：“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞�！睅煟鹤髡邔懥诉@些顏色用文中的一個詞來表示是哪個詞？生：五彩斑斕。...
這是一篇寫景的文章，寫景的課文相對于其它，更難上一些，因為那種氛圍和情景的營造是很難把握的。我第一課時重在對于課文的朗讀，通過讀，讓孩子的情感有一定的升華，對課文的整體能一定的把握。...