練習3 蘇教版三上教案
教學要求：
1、進行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習。
2、寫好幾個上下結構的鋼筆字。
3、讀讀背背成語和兒童詩。
4、口語交際——學會求救。
5、學寫毛筆字——基本筆畫“點”。
教學時間：
四課時
第一課時
一、 教學第一題：處處留心
1、第一部分。
椰子樹傳播種子的方式挺有趣，你想知道嗎？自己讀一讀范文吧。
邊聽邊想：“漂流”和“漂浮”的意思有區別嗎？“重新安家”是什么意思？
小組學習、討論。
指名說、匯報、師總結：“漂流”指漂在水面隨水浮動；“漂浮”就是指漂的意思。
說說椰子樹是如何傳播種子的。
2、第二部分
初識插圖：仔細看看圖，你能說說圖上畫的是什么植物嗎？
指名說：蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄各是靠什么來傳播種子的？
根據答案，連線。
你還知道哪些植物種子的傳播方式？
3、第三部分
指名讀題、弄清要求
自由說
交流、評析
用幾句話寫下來
二、 教學第二題：寫好鋼筆字。
（1）認讀要寫的字。
（2）指名說它們的結構 。
（3）觀察這三個字，注意間架結構和布局。
（4）看看“我的發現”：要是這幾個字站得穩，上下中心必須相對。
（5）練寫鋼筆字。
（6）展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，并指出存在的問題，進行矯正練習。
第二課時
一、教學第三題：讀讀背背
1、教學第一部分
（1）指名讀，弄清練習要求。
（2）教師范讀，指導讀準字音。
（3）學生自由練讀。
（4）讓學生說說已經讀懂的成語的意思
（5）練習背誦、指名背
2、教學第二部分
（1）出示《晨牧》，自讀、指名讀，正音、師范讀
（2）學生自由讀、想詩意。
（3）講解：這是寫農村孩子早晨上河沿放鴨子的事。邊讀邊想象。
（4）練習，自由練背、集體背、指名背。
二、教學第五題：學寫毛筆字
1、審題
2、指導觀察、范寫露鋒點。
3、生臨寫。
4、反饋，展示寫得好的字，并指出存在的問題，進行矯正練習。
第三課時
一、教學第四題：口語交際
1、審題
（1）、揭示話題：學會求救
（2）、學生自由讀要求
2、指導
（1）指導觀察插圖、了解發生了什么事。
（2）說說在生活中見到過那些意外的事件，人們是用什么方式自救或者求救的？
（3）討論：生活中我們會遇到那些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？應當怎樣自救或求救？
（4）總結：遇到意外的事件不要慌亂，要鎮定沉著地開動腦筋， 紳士都市的想辦法，求救時，語言要清楚、明了、簡潔。
3、練習。
（1）小組合作：模擬一次意外事故，自己怎樣自救或者求救。
（2）師巡視，有重點地進行指導，注意發現較好的小組，讓他們準備在全班表演。
4、反饋
（1）請同學站起來說一說表演的內容。
（2）評議、教師總結。
（3）小組表演，集體評議。
二、總結
第四課時
習作三、這里真美
一、 導入
二、 觀察插圖練說
1、說說圖上都有些什么。
（1）指名說
（2）評議：可以按照從遠到近或者由近到遠的順序說。
2、想象作畫，補畫小動物。
（1）可以再畫點什么呢？
（2）生自由作畫。
（3）用幾句話介紹自己所畫的動物。
3、學習例文，學說話。