蘇教版三年級語文下冊全冊教案2
⑤看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變化？請你通過感情朗讀表現出來。
（3）練習
①學生自讀、自背。
②指名背誦。
1、審題
（1）指名讀讀題目要求。
（2）師生共同討論題目要求。
（3）師生明確題目要求。
2、指導
（1）分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？春游過程中應注意哪些問題？
（2）每人在小組里要談自己的建議。
（3）小組里推薦一名代表向全班同學匯報。
3、練習
①小組里選出的代表向全班同學作介紹。
②全班同學討論、評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正與指導。
7、菩薩兵
教學目標1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,會復述課文.2、學會9/11個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫.認識2個多音字.理解由生字組成的詞語.3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學們大掃除的情景。
4. 理解課文內容，學習朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關心藏胞的優(yōu)秀品質，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。
教學內容
分 析這篇課文記敘了紅軍長征途中軍受民的一個感人故事。朱德總司令帶領的紅軍以菩薩一樣的心腸為藏民著想。替藏春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。
重點難點理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。
教學準備生字卡片、小黑板
教學時間 （ 2 ）課時
第（一）課時教學過程
教學環(huán)節(jié)師 生 活 動
設計意圖
一、導入新課
1、簡述紅軍長征背景。2、板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？問題導入，這一過程，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生在交流中初步了解菩薩。
二、初讀課文，感知內容
1、你們想了解這個故事嗎？請大家先讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。
2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒有不理解的？
自學生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）
出示：菩薩 糟蹋 藏族 一段 同胞 反動 朱德 翻譯 糊涂
不饒人 哪怨不得 春耕 挨餓 播種 干干凈凈
檢查詞語及課文朗讀情況。
說說課文講了一件什么事？。
了解故事，生字詞的教學也要扎實有效。
三、讀講第1自然段
1、自由讀。
2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。
3、這一自然段講了什么？4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。學習第一自然段，為學習下文鋪墊。