蘇教版三年級語文下冊全冊教案2
在熟讀的基礎上，分角色朗讀。引導學生調動已有經驗，入境入情，充分體會小女孩話語中蘊含的真摯、純樸的親情。
回到課題，再次審視課題，抓住題眼，加強對“飄香”象征意義的理解，深化感情，升華主題。
板書設計
小女孩 摘花
花瓣飄香 （孝心） 送媽媽
“我” 買花
反思重建
習作2
教學目標
1、觀察例圖，學習例文，揣摩例圖和例文是怎樣抓住人物特點來繪畫和寫作的。
2、仿例，為同學、老師、家長和想象中的人的畫像，并學習例文的寫法來寫一篇作文。
3、學習抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點的寫作方法。
教學內容
分 析
例畫用寥寥幾筆，勾畫出人物特點；例文語言簡練，從多方面刻畫人物特點，詳略得當，為學生初學寫人文章提供了一個范例。圖文一致，突出了人物特點。
重點難點
介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌、性格、愛好等。
畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
教學準備
教學時間
（ 1 ）課時
第（一）課時教學過程
教學環節
師 生 活 動
設計意圖
一、 談話導入
二、畫像指導
三、例文引路
四、學生習作
1、請一位同學走出教室，問：剛才走出教室的是誰？
討論：說一說他的外貌以及穿著打扮
2、請這位同學走進教室，問：你能把他畫下來嗎？其他同學認真觀察。
3、我們可以畫同學、老師、家長，也可以畫想象中的人物。
1、（出示武建設同學的畫像），你們看，這就是趙建設為他的朋友武建設畫的畫像。
（1）說說武建設的外貌特征。
（2）根據這副圖說說武建設有什么愛好
2、學生提起手中的筆，為別人畫像。
1、小作者是怎樣介紹武建設同學的這些特點的呢？我們來看看趙建設同學寫的作文。
一名學生讀例文，其他學生認真思考：小作者從哪些方面介紹了武建設同學的特點？
學生討論，指名交流
2、為抓住人物的特點，在介紹他的性格、愛好時，可舉一兩個例子。
3、學生分別練說自己畫像中的人物。
1、要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點，寫清楚人物外貌、性格、愛好等，也可以舉一兩個例子，語句要通順，要把話說清楚。
先介紹他的外貌，再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個自然段，要有條理。
2、練習成稿，修改評議
調查學生會不會細心觀察自己所熟悉或親近的人。
讓學生明白觀察的重要性。
明確寫作范圍。
明確外貌特征和愛好都是一個人的特點。
我們在畫時，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰。
明確介紹畫像中的這個人，可以寫他的外貌，也可以寫他的性格和愛好，但都必須抓住人物的特點。
明確寫作要求和習作順序。
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