蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案2
4、請(qǐng)喜歡這段話的小朋友舉起小手,好嗎?(吃驚的樣子)不就是摘花瓣嘛,居然有那么多小朋友喜歡,老師很想知道原因。
指名回答。(我喜歡的原因是因?yàn)樾∨⒌膭?dòng)作描寫(xiě)非常準(zhǔn)確生動(dòng)。)
那就請(qǐng)小朋友們細(xì)細(xì)地讀一讀這一自然段,找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
從這些詞語(yǔ)你能看出什么呢?(小女孩摘花瓣的時(shí)候很小心。)
誰(shuí)能讀好這段話?指名讀,評(píng)議。
剛才這位小朋友的表現(xiàn)太棒了,我們來(lái)學(xué)著他的樣子,看著大屏幕讀一讀,好嗎?齊讀。
過(guò)渡:(思索的樣子)等一等,誰(shuí)能告訴老師,小女孩摘的是哪里的花瓣呢?
指名回答。
2、人家門(mén)前的月季花怎么可以不止一次的隨便摘呢?你瞧,當(dāng)小女孩又一次摘人家門(mén)前的花瓣時(shí),被月季花的主人碰到了。(出示課件)
3、小女孩這時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)呢?課文中有兩個(gè)詞語(yǔ)用得特別好。你們讀一讀,找一找。
4、指名回答。點(diǎn)擊詞語(yǔ)“不知所措、惶恐”、領(lǐng)讀、理解。
5、設(shè)想:在什么情況下你會(huì)不知所措、惶恐?小女孩為什么會(huì)惶恐不安呢?體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心情。
6、讓我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放到課文中去讀一讀。引讀:幾天后的一個(gè)清晨——,她拿著花瓣——。
過(guò)渡:(深吸一口氣,沉重的樣子)小朋友們,這個(gè)屢次偷摘人家花瓣的小女孩,難道就是你們所說(shuō)的那個(gè)乖巧懂事的小姑娘嗎?這樣的朋友你們可不能交呀!
同學(xué)們紛紛為小女孩辯解。
你們準(zhǔn)備怎樣證明小女孩是個(gè)懂事的孩子呢?(從課文中找出相關(guān)語(yǔ)段來(lái)證明。)
(略作考慮的樣子)那好吧,你們就組成學(xué)習(xí)小組,先各自讀讀課文,然后找出能夠證明小女孩是個(gè)懂事的孩子的語(yǔ)段,和同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)找這些語(yǔ)短。
結(jié)成學(xué)習(xí)小組自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
小組匯報(bào)
過(guò)渡:老師看到有幾個(gè)小組的小朋友討論得熱火朝天,有些小組是躍躍欲試。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)證明小女孩是個(gè)懂事的孩子指名回答。
a小女孩說(shuō):“媽媽生病了,我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣,聞起來(lái)有淡淡的清香,媽媽會(huì)高興的。”
①指名回答。(相機(jī)板書(shū):讓媽媽高興)
②請(qǐng)找出這段的小朋友站起來(lái)。剩下的小朋友為什么沒(méi)選這段呢?
③學(xué)生之間互相質(zhì)疑,自主解決問(wèn)題。
④小朋友們的學(xué)習(xí)勁頭一個(gè)比一個(gè)足,老師也有一個(gè)問(wèn)題需要尋求你們的幫助。月季花的花瓣究竟是什么樣的呢?
⑤耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí),小朋友們想不想親身感受一下?(讓學(xué)生摸一摸花瓣,聞一聞花香。)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)如何?能看著大屏幕來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?“花瓣摸上去,聞起來(lái)有。”
⑥連同學(xué)們都陶醉在這淡淡的花香中,難怪生病的媽媽看到花瓣會(huì)高興呀!讓我們讀一讀小女孩的話,感受她對(duì)媽媽的關(guān)心。引讀“摘花瓣做什么呀?”
b“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話,不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。
①指名回答。(相機(jī)板書(shū):讓爸爸放心)
②你們知道南沙在什么地方嗎?(演示課件)
南沙就是南沙群島,它在祖國(guó)的南海,位于祖國(guó)領(lǐng)土的最南端,有中國(guó)的”南大門(mén)”之稱(chēng).駐守在那里的人民解放軍,肩負(fù)重任,時(shí)刻守護(hù)著南大門(mén),防止一切敵人入侵.)