蘇教版三年級語文下冊全冊教案2
練習2
教學目標
1、幫助學生找出表示顏色的詞語，領悟這些詞語的作用。
2、熟記8個成語和記誦古詩《清明》。
3、引導學生進行口語交際：一是讓學生想說，二是讓學生會說。
4、練習鋼筆字
教學內容
分 析
這課的學習重點、難點是幫助學生找出表示顏色的詞語，領悟這些詞語的作用，積累一些表示顏色的詞語。成語和古詩都很適合學生熟讀成誦。
重點難點
教學準備
教學時間 （ ）課時
第（一）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖
一、教學第一題
二、教學第三題（讀讀背背）
四、教學第四題（口語交際——關于春游的建議）
1、審題
（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。
（2）師生共同討論題目要求。
（3）教師講解題目要求。
2、指導
（1）在學生明白題目要求的基礎上，各自認真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫下來。
（2）全班交流討論，教師指點、評議。
（3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。教師進行指點。
3、練習
（1）同桌相互討論，試著說出幾個類似的詞語。
（2）學生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：
①這一段話寫的是什么季節的景色？在印象中這個季節有什么特點？
②這一段話寫了哪些景物？在這個季節里它們分別是什么顏色的呢？
③在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。
4、反饋
（1）教師巡視學生，對個別學生給予及時的輔導。
（2）發現好的練習，放在屏幕上讓大家觀摩學習。
（3）請同學完整地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。
1、熟記成語
（1）審題
①指名讀題。
②討論弄清題目要求。
（2）指導
①學生自由讀八條成語。
②老師范讀。
③學生自由讀。
④理解八條成語的意思。（學生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。）
（3）練習。
①學生自由練讀。
②同桌練習背誦。
（4）反饋
①集體背誦。
②指名背誦。
2、背誦古詩《清明》
（1）審題。
①指名讀題目要求。
②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統習俗中在清明時節人們一般會做什么呢？
（2）指導。
①學生自己試著讀讀這首詩，不認識的字自己查字典或問問同學。
②讀詩的前兩句，討論：在清明節人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？
③指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。
④于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句，結合插圖說一說。