少年王勃（集體備課）
（二）都督要求客人寫一篇慶賀文章，……誰也不敢答應。
1.同學們，王勃為什么要寫《騰王閣序》呢？
2.都督的客人都是些什么人？面對都督的這個要求客人們是怎么表現的？
3.可是王勃是怎樣做的？你還記得嗎？
4.在濟濟一堂的滕王閣宴會上，自信滿滿的王勃顯得多么醒目呀！難怪，都督要為他拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”【齊讀】
四、課外延伸。
1、背誦課文三、四自然段。
2、“自古英雄出少年！”我國歷史上有許多少年奇才。比如：神童駱賓王，巧稱大象的曹沖，砸缸救人的司馬光等。課后找一找他們的故事讀一讀。
板書設計：
9、少年王勃
“奇才！真是奇才！”
教學要求：
1 . 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
2 .學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。
3. 理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華，激發學生的學習熱情。
教學重點：
背誦三、四自然段；書寫生字；知道唐代大詩人王勃在少年時期就有非凡的才華，就寫出了《藤王閣序》這樣的千古名文。
教學難點：理解文中的四個成語；感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫的詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的關系。
教學準備：生字卡、投影片、有關王勃的有關資料。