師：讀了這篇課文，你最欣賞的是哪一句？生：我最欣賞“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這一句。（大家紛紛表示贊同）師：老師也最欣賞這一句，請大家把這詩句多讀幾遍，有問題要問嗎？生：我想知道王勃為什么要寫這句話？生：我想知道...

《囚歌》一詩是葉挺將軍在皖南事變中被國民黨無理扣押在監獄里寫的一首小詩。這首詩語言精練，節奏鮮明，讀起來瑯瑯上口。因此我在朗讀上下了一番功夫。整節課我采用多種讀的形式讓學生整體感知詩的內容。...

作者：盧燕轉貼自：常熟市石梅小學點擊數：79《少年王勃》評課作者：盧燕文章出處：常熟市石梅小學——評田以明老師執教的《少年王勃》一課【歡迎瀏覽第一范文。...

作者：佚名轉貼自：廬陽教育論壇點擊數：70《少年王勃》教學設計 教材說明：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共分5個自然段。...

“少年王勃是個什么樣的人？”這一個問題是我想抓住的，并且我以為孩子們抓住后一定會學得簡單，學得深刻。 一、“孩子們，王勃給了你的什么樣的印象？”在課堂教學剛剛開始的時候，我就這樣探詢他們的“底子”。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：135《少年王勃》教學片斷1師：文中的哪幾個詞直接寫出了王勃的才華？生：文思如泉、筆走如飛。【歡迎瀏覽第一范文。...

一、復習導入1、今天，我們繼續學習少年王勃的故事，請大家一起讀課題。2、通過昨天的學習，我們知道，這篇文章寫的是少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名文《滕王閣序》。...

教學片斷1：師：文中的哪幾個詞直接寫出了王勃的才華？生：文思如泉、筆走如飛。（師出示這兩個詞）師：這兩個詞是什么意思？？生：文思如泉是說寫文章的思路像泉水一樣汩汩流出。生：筆走如飛是說寫文章的時候下筆很快，像飛一樣。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：3這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。...

第9課《少年王勃》作業設計目標1、正確書寫本課9個生字，結合語境理解詞語。2、會背誦《滕王閣序》詩句，并能結合課文理解其意思。3、通過誦讀《少年王勃》，了解王勃的才思敏捷、才華橫溢。...

一、教學目標：知識與技能：1、正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。2、理解課文內容，體會贛江水天一色、霞鶩齊飛的壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。...

教學過程：第一課時一、檢查預習導課1、今天，學習第九課少年王勃。師板書課題，學生跟寫，2、指讀、齊讀課題，提示：少（shao）是多音字。3、課前同學們都已經自主預習了，一定做了很多工作。...

各位老師：下午好！首先我要感謝學校給了我這次鍛煉的機會。下面，我就來說說我上的這節課。《少年王勃》是蘇教版第六冊的一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時即興寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》的事，課文的第三、四自然...

師：讀了這篇課文，你最欣賞的是哪一句？生：我最欣賞“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這一句。（大家紛紛表示贊同）師：老師也最欣賞這一句，請大家把這詩句多讀幾遍，有問題要問嗎？生：我想知道王勃為什么要寫這句話？生：我想知道...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：3在簡單導入后，讓學生說說“王勃是一個什么樣的人時”，孩子們很快用“很有才氣”來概括。在讓學生板書后，很自然地引入到對文本的研讀。進入研讀階段，孩子的表現漸入佳境。...