《小露珠》教學設計
10.這么美麗的一幕幕，老師想和大家一起讀，好嗎？老師讀第一句，你們讀第二句。
四、嘗試遷移，分享成功
1.看到這么多的鮮花嫩草在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以，它更歡快地——（爬著，滾著，笑著）
是呀，她是多么開心呀！可是，她感到有一股熱氣襲來，她怎么了呢？
2.出示：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。（齊讀）
認真看看這個句子，有一個句式在第一自然段中出現(xiàn)過，你能找出來嗎？
你能學著這個樣子，用“越來越……越來越……”說一句話嗎？
出示：冬天離我們＿＿＿＿＿＿，天氣也＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿越來越＿＿＿，＿＿＿越來越＿＿＿＿＿＿。
3.同學們真會說，以后寫文章就可以用上這樣的句子了。
小露珠越來越輕了，她漸漸地變成了——，向空中——
4.同學們，猜猜看，此時小露珠心里在想些什么呢？（引導學生從小露珠給別人帶來美麗就是最大的快樂）
5.是呀，小露珠讓大家變得這么美麗，大家多么想把小露珠留住呀，你看——向日葵——，白楊樹——，你聽——喇叭花——。
6.向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別呢？
出示：＿＿＿＿＿＿＿，好像在說：“＿＿＿＿＿＿。”
7.聽著伙伴們的挽留，小露珠笑盈盈地說——
①這時，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大了，小露珠越來越小了，大家多么想把小露珠留住呀！你瞧，向日葵——。
②小露珠越來越遠了，越來越遠，慢慢地消失了，向日葵還在——
大家都在挽留小露珠，讓我們也一起來挽留小露珠，并期待她的再一次到來，好嗎？齊讀第七自然段。
8.夜幕又一次降臨了——（引背）
9.多么美麗的小露珠呀，她把快樂帶給了別人，把美麗留給了大家，難怪大家都喜歡小露珠。你喜歡小露珠嗎？為什么？
出示：我喜歡小露珠，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10.讓我們一起大聲地表達對小露珠的喜愛吧，出示：小露珠，我們都喜歡你！