語文樂園五
5.你還能說出這樣的詞語嗎？例：千絲萬縷，千頭萬緒，千軍萬馬，千年萬載。
6.選擇你喜歡的詞語說話。
7.拓展：說一句或幾句話，用上其中的幾個詞語。寫出帶有數字的四字詞語。
四、寫字板。
1.出示卡片，讀一讀。
2.按部首歸類。左右結構：噴、泳、濤、洲。上下結構：突、富。
3.說一說：書寫時要注意什么？
4.寫一寫。
5.比一比，看誰寫得好。
第二課時
一、氣象諺語。
1.出示諺語，自由讀一讀。
2.指名讀，讀正確。
3.試著說說意思。
4.通過讀，你發現這些句子都與什么有關？板書：氣象諺語。解釋什么是氣象諺語。（在群眾中間流傳的固定詞語，用簡單通俗的話反映深刻的氣象道理。）
5.你還知道哪些與氣象有關的諺語？學生說。（檢查查找資料情況。）老師補充諺語，學生齊讀：久雨聞雷聲，不久定天晴。大雪兆豐年。雪落有晴天。露水起晴天。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。久雨必有久晴，久晴必有久雨。東邊日出西邊雨，陣雨過后又天晴。
二、閱讀欣賞。
1.聽短文錄音。
2.你覺得鼠狐猴是怎樣一種小動物？活潑、可愛、頑皮……
3.你從什么地方看出它的可愛？自由讀短文，在文中畫記。
4.學生匯報。長得可愛，樣子像老鼠，尾巴像狐貍，頭和手像猴子；小巧玲瓏、靈活無比；小得可愛。
5.再讀這幾句話，體會鼠狐猴的可愛。
6.投影出示詞語，讀一讀。
折zhē騰 逮dǎi住 大拇mǔ指 飼sì養
強調：雜（zá）食動物盡（jǐn）管
積累：小巧玲瓏、滿頭大汗、無可奈何、無精打采。
聯系短文內容理解詞語，用自己喜歡的詞語說話。
7.根據短文的描述畫出鼠狐猴。
第三課時
一、教學準備（根據需要于一周或一月前進行）。
1.板書：身邊的科學。
2.討論：你發現哪些身邊的科學，怎么發現的？（學生說得可能比較散，科學性不一定強，老師降低要求，將有爭議的問題留給學生通過觀察、實驗、查找資料等辦法來解決。）