月球之謎導學案（精選3篇）
月球之謎導學案 篇1
課 題 三年語文下冊 22 《月球之謎》 導學目標 1、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
2、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。
3、積累一些與月亮有關的詩句。 學習重點 了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎�！ � 學習難點 利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題�！ � 課 型 新授課 課時 2課時 主備人 于鳳致 審核人 陳景華 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及策略 一、預習導學 （第一課時） 1. 自主預習 （5分鐘） 1、 閱讀學案中的學習目標及知識鏈接�！ � 2、 有感情地朗讀課文。 1、下發(fā)學案。 2、茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。（板書課題） 1、全體學生認真讀學習目標和知識鏈接�？梢詣庸P畫一畫自己認為重要的地方�！ � 2、了解學習目標后，自由朗讀課文�！ � 朗讀課文是理解課文內(nèi)容的關鍵，要重點關注學生的朗讀效果�！ � 2.合作交流（15分鐘） 由小組長主持，在組內(nèi)交流“預習導學”部分的內(nèi)容�！ � 教師深入小組，巡視各組交流情況，發(fā)現(xiàn)共性問題，及時叫停、點撥。重點關注學困生�！ � 1、學生回答學案上的問題，各抒己見。 2、組內(nèi)其他成員認真傾聽，加以點評。 3、重點問題，互助、鞏固�！ � 對于“課文分別列舉了哪些月球之謎？”學生把握的不一定準確，應及時引導、點撥�！ � 3.基礎驗收（15分鐘） 學習本課生字詞、多音字、近反義詞及有關解詞�！ � 1、教師巡視學生書寫、識記基礎知識的情況。 2、展示基礎知識時，教師監(jiān)督、指導學生的動作、聲音等各方面。 3、教師驗收本課生詞。 1、6名學生板書基礎知識，2名學生觀察、糾錯�！ � 2、其他同學書寫一遍本課生詞�！ � 3、板書完基礎知識后，進行展示、記憶�！ � 4、學生聽寫本課生詞后，互批�！ � 對于易錯點、易混點應該適當穿插鞏固，給學生留有時間加強記憶，從而牢記知識點�！ � 4.準備展示（5分鐘） 以朗讀、表演等多種形式準備展示內(nèi)容。 1、簡單的總結(jié)學習情況。 2、分配展示任務�！ � 3、巡視指導�！ � 1、各小組分別有一名學生到前板書本組展示的問題�！ � 2、根據(jù)所分配的任務，由小組長安排組內(nèi)成員進行展示練習，共同探索�！ � 學生板書學案中“三次試驗表格”時，可能會出現(xiàn)語言啰嗦的現(xiàn)象，提醒學生語言要精煉�！ � 二、展示解疑 （第二課時） 1. 學生展示 （20分鐘） 展示學案上的相關內(nèi)容。 1、指導學生的展示風貌�！ � 2、適當點撥、追問。 1、學生根據(jù)自己組展示的問題，到所在的板面進行展示，做到聲音洪亮、落落大方。 2、其他同學進行補充、點評�！ � 學生展示時可能語言不夠通暢，提前提醒學生加強練習，最好達到脫稿程度�！ � 2. 教師點撥 （5分鐘） 預備性問題（根據(jù)展示情況進行補充追問） 你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？
a.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。
b.鼓勵學生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 1、 教師追問�！ � 2、 指導朗讀�！ � 3、 關注學生的投入狀態(tài)，重點是學困生的表現(xiàn)。 4、 重點內(nèi)容要給學生時間，加強鞏固。 1、 展示員進行展示。 2、 非展示學生認真傾聽、點評、質(zhì)疑、補充�！ � 3、 重點內(nèi)容，學生快速記憶。 4、 有難度的問題，小組共同探究解決�！ � 3.穿插鞏固 （5分鐘） 各小組將課前收集到的有關太陽圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報）。 1、教師精講這些知識點。 2、留時間讓學生進行記憶、鞏固�！ � 3、關注學困生對知識的掌握情況。 1、主動識記相關知識點�！ � 2、就近的兩名學生進行互考，達到真正掌握的程度�！ � 對于沒有掌握此知識點的學生，要充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生“一幫一”的作用。 3. 自由展示 （5分鐘） 根據(jù)課文內(nèi)容，可以編排課本劇、小品、雙簧等節(jié)目;也可進行寫作展示，不拘一格�！ � 1、教師可以提前指導學生編排節(jié)目�！ � 2、教師小結(jié)�！ � 1、非表演人員認真欣賞節(jié)目，取其精華為我所用�！ � 2、學生點評�！ � 表演時的動作可能不夠自然，平時應該多加強練習�！ � 5.達標測試 （5分鐘） 就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。 1、教師提出測試要求：獨立完成、書寫工整�！ � 2、教師巡視學生猜想情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥�！ � 學生獨立完成課內(nèi)達標測試內(nèi)容。 猜想只要想象合理即可，不必要求過高，只是培養(yǎng)學生愛科學的興趣。 教學反思 月1、激趣導題，確立目標
俗話說：“興趣是最好的老師。”三年級的小學生由于年齡小，注意力還不夠持久，他們對學習內(nèi)容的興趣是決定學習成效的關鍵因素。在簡單地復習了上一節(jié)課的學習內(nèi)容之后，我就開門見山地提出了本節(jié)課的課題《月球之謎》，引導學生通過讀題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？由問題入手，讓學生產(chǎn)生閱讀期待，自己確定本節(jié)課的學習目標，帶著急切的求知欲望去閱讀課文，感知文本，并進而參與教學的全過程。
2、合作交流，感悟神秘
在初步整體感知課文內(nèi)容的基礎上，我讓學生抓住“遐想”一詞，引導學生想象：人們會產(chǎn)生哪些遐想？在學生充分交流的基礎上，引導學生把這些話有感情地朗讀；隨后，又以“為了探索月球之謎，科學家做了哪些努力？”來激發(fā)學生了解科學家探索月球奧秘的經(jīng)過，產(chǎn)生“我也要學好文化科學知識，長大之后才能像科學家那樣去探索自然界的無窮奧秘”的動力，體現(xiàn)了知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的“三維目標”的綜合。
3、遵循規(guī)律，層層推進
閱讀教學就是要根據(jù)學生的年齡特點和學習語言文字的規(guī)律，引導學生走進文本，首先，掃清生字障礙，整體感知課文內(nèi)容；接著，引導學生深入閱讀文本，自主閱讀、合作交流、深入探究，用“從你讀懂了什么？你還有哪些感悟？為了探索月球的奧秘，科學家做了哪些努力？”三個問題，引導學生層層推進，理解內(nèi)容，品讀感悟，在發(fā)展語言的同時，發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力；最后，總結(jié)課文內(nèi)容和學習方法，指導學生寫好要求會寫的生字，讓學生在閱讀實踐中學會學習。普性文章，內(nèi)容比較簡單，學生比較感興趣，所以，教學中我沒有做過月球之迷》是一篇科普性文章，內(nèi)容比較簡單，學生比較感興趣，所以，教學中我沒有做過多的講解，而是讓學生朗讀課文，為學生提供有關月球
月球之謎導學案 篇2
學習目標：
1、借助文中注音認真讀課文，做到讀正確，讀流利。
2、借助文中拼音認識“懸、遐、奧”等8個字，正確書寫“幕、臨、懸”等14個生字，正確書寫詞語“夜幕降臨、奧秘、探索、皎潔的月光、美好的遐想、奇異的景色”等詞語。
3、熟讀課文，大致了解月球有哪些未解之謎。
課前積累：有關月亮的知識
月亮古稱太陰，是太陽系中第五大的衛(wèi)星。雖然它的表面非常黑暗，但它仍是天空中除了太陽之外最亮的天體。月球的年齡大約有46億年。月球與地球一樣有殼、幔、核等分層結(jié)構(gòu)。月球直徑約3476公里，是地球的1/4、太陽的1/400，月球到地球的距離相當于地球到太陽的距離的1/400，所以從地球上看去月亮和太陽一樣大。月球的表面積有3800萬平方千米，雖然很大，但不及亞洲的面積大。
學習過程：
預習導學案
一、讀一讀
1、月球太神秘了，我要借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子，對于難讀的句子我還要多讀幾遍，爭取讀流利。
2、我要帶著好奇認真地再讀課文，知道月球到現(xiàn)在還有許多未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
二、我要靜下心來，默讀課文，學習生字詞
1、畫出文中的生詞、四字詞、短語，認真讀兩遍。
2、我會給課后田字格中的生字注音，并讀給同桌聽。
3、給田字格中的生字口頭組詞，并說給同桌聽。 提醒大家易寫錯的字是： ，“撒”字有兩個讀音，在“撒滿”一詞
中應讀 ，我還會用另一個音組詞 。
交流分享
重點交流田字格中的易錯字
班級大組展示
學后小結(jié)
當堂檢測 1、看拼音寫詞語
yè mù jiàng lín xuán guà ào mì nǔ lì dēng shān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rèn hé sǎ mǎn hǎi zǎo gū jì nián ling
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2 、我會快速補充下列短語
�。� ）的月光 （ ）的遐想 （ ）的努力
�。� ）的景色 （ ）的陽光 （ ）的夜空
第二課時
學習目標：
1、有感情的朗讀課文，說說月球表面是什么樣的，文中提到了那些月球的未解之謎。
2、積累一些與月亮有關的詩句。有探索月球的欲望。
課前引橋： 1、聽寫容易寫錯的生字詞 2、回憶課文主要內(nèi)容
學習過程：
1、默讀課文第一自然段，說說人們對月球都會有哪些美好的遐想，帶著自己的理解有感情地讀一讀，讀好問句。
2、月球表面是什么樣的呢？我們來認真讀一讀課文第二段說一說。
3、月球真是太神秘了，到現(xiàn)在還有這么多解不開的秘，我是從課文的三-------六段知道的。如：月球的塵土為什么 ；水藻一旦放進塵土，為什么會 ；月球比地球的年齡 ?月球的活火山 ？
4、月亮是文學作品中常見的景象，我積累了一些有關月亮的詩句，我們來交流一下吧！
海上生明月，天涯共此時……
交流分享
班級展示解疑
拓展延伸：展開你的想像說一說月球還會有那些謎？
學后小結(jié)
當堂檢測：
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、這里的天空 的，表面卻 。
月球上滿是 、 、和 ，沒有 ，沒有
。月球是 。
學后反思： 。
教后反思;
月球之謎導學案 篇3
學習目標：
1、會認8個生字，會寫14個生字。
2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計、年齡、探索”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關知識，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
4、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。
5、積累一些與月亮有關的詩句。
教學重點
1、學習生字 詞語
2、了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點
1、引導學生對自然科學的興趣。
2、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段引導學生感受月亮的神秘
課時安排 兩課時
知識鏈接：
月亮，也稱月球，古稱太陰，是指環(huán)繞地球運行的一顆衛(wèi)星。年齡大約有46億年。它是地球唯一的一顆衛(wèi)星和離地球最近的天體，與地球之間的平均距離是 384,400千米。我國古籍中有許多有關月亮的神話故事，如“嫦娥奔月”、“常羲生月”、“天狗食月”、“吳剛伐桂”等等。與月亮相關的詩詞文學作品浩若煙海，最著名的有，李白的《靜夜思》、《月下小酌》，張九齡的《望月懷遠》、張繼的《楓橋夜泊》、蘇軾的《水調(diào)歌頭。明月幾時有》等。另外，我國制訂了周密而切實可行的探月、登月計劃。
望月懷遠
[唐]張九齡
海上生明月，天涯共此時⑴。
情人怨遙夜，竟夕起相思⑵。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋⑶。
不堪盈手贈，還寢夢佳期⑷。[1
楓橋夜泊① [唐] 張繼
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠②。
姑蘇城外寒山寺③，
夜半鐘聲到客船④。
【準備工作】
1、紅筆藍筆各一支
2、糾錯本
第一課時
教學內(nèi)容
1、會認7個生字，會寫14個生字。
2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計、年齡、探索”等詞語
3、積累一些與月亮有關的詩句
課前
【學案自學】
一、給字注音
懸（ ）遐（ ）想 努（ ）力 海藻（ ）
二、朗讀課文
1、標序號
2、找出不理解的詞語并相互交流或利用工具書解決。
三、通過交流，你還有不懂的詞語寫下來
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課中
【小組合作】
一、交換導學案
1、測評生字
2、相互討論不理解的詞語
3、小組合作朗讀課文
【班級展示】
1、默寫生字
2、共同探討不理解的詞語
3、交流積累到的與月亮有關的詩句
【測評反饋】
一、我會連
皎潔的景色 巨大的關系
奇異的陽光 美好的努力
燦爛的月光 密切的遐想
二、換成被字句
1、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。
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2、把玉米種在月球的塵土里。
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【能力遷移】
三、月亮是文學作品中常見的景象，寫寫你搜集到的描寫月亮的詩句
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課后
1、本節(jié)課你是否積極參與小組合作學習并積極發(fā)言了？
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2、學習過程中你們小組中誰的表現(xiàn)最好？用語言去贊美他。
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3、本課的學習目標你完成了么？把未完成的寫出來。
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課中 第二課時
一、小組合作
1、復習生字、詞語、
2、朗讀課文并相互評價，
二、班級展示
1、默寫生字詞
2、朗讀課文
3、有感情的讀出你所搜集到的詩句
三、合作探討
1、 月球是一個什么樣的世界？
2 人們在月球上做了那些有趣的實驗？
2、 課文寫了月球哪些沒有解開的謎？
3、 組內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。
三、全班交流
1、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎。
2、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。
3、學生匯報，并指導朗讀。
4、課外你還查閱了哪些資料，知道有關月球的奧謎呢：
⑴ 學生交流課前搜集的資料。
⑵ 指名上臺交流。
四、課外拓展
1、學生閱讀《月球的自述》：
晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給我許多好聽的名字，如“素月”“嬋娟”……幼兒園小朋友也親切地叫我月亮姐姐。
我一直是人們向往的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便蒙上一層又一層神秘面紗。
人們經(jīng)過幾個世紀的努力，終于實現(xiàn)了登月的愿望。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓。可是事實上，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺乏氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。
有趣的是，行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的1/6，即使是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，就會創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運會跳高紀錄的好成績。
你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有3476公里，大約是地球直徑的1/4，在太陽系的所有衛(wèi)星中，我是老五。只因我離你們38萬多公里，看上去才顯得那么小。
你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞蝕了，這種現(xiàn)象叫月蝕，也就是所說的“天狗吃月”。太陽光全部被擋住叫月全蝕，部分被擋住叫月偏蝕。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什么?那是因為我是地球的同步衛(wèi)星，即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期相同。
從1969年以來，人類已經(jīng)六次實現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現(xiàn)在已有向月球移民的打算，我聽了真高興，因為我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著，寂寞而孤獨。等到你們來了，就熱鬧了。
以十二萬分的熱忱盼望你們來做客，來定居。
2、說說你讀懂了什么？指名匯報。
課后
1、本節(jié)課你是否積極參與小組合作學習并積極發(fā)言了？
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2、學習過程中你們小組中誰的表現(xiàn)最好？用語言去贊美他。
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五、趣味語文
有關月亮的故事
東北地區(qū)黑龍江省的赫哲族中，流傳著一則“月亮的故事”。
古時候，一個婦女去江邊挑水，抬頭望著天上的月亮，覺得明亮的月亮特別可愛，不由得想到自己的身世和在婆家受到的種種虐待、萬念俱灰。她突然萌生了一個念頭，何不請月亮神仙幫個忙，使自己脫離這個苦難的世界呢！當她剛開始祈求月神時，令她十二萬分驚訝的是，從遠處江面上晃晃悠悠飄來了一塊毯子不像毯子、船又不像是船的東西，很快來到了她面前，停住了。她試著用腳尖往上一踩，說來也奇怪，整個身體不知不覺就上去了。它立即像變魔術(shù)那樣，把那位婦女凌空托了起來，慌得她趕緊抓住身邊的樹。也不知道她從哪里來的那么大力氣，那棵樹竟然被她連根拔了起來。這時，“飛毯”越飛越快，她也越飛越高。就這樣，那位婦女很快就飛到了月亮上。
這個傳說是想要告訴大家，月亮上的那些黑影，就是那位婦女和她帶到月亮上去的水桶呀、扁擔呀、樹呀。當然，這只是個民間故事，月亮上并沒有這些東西，也沒有所謂的月亮神。
高山族的一則神話
天地間本來是一片漆黑，伸手不見五指，人們只能用火把來照明。不知過了多少年，也不知是哪一天，突然間，特大的狂風把兩個持火把的人吹上了天，天上就有了兩個太陽。兩個太陽輪流照耀著大地，照得人們無法合眼休息，莊稼也都被燒焦了，人們個個勞累又黝黑。又不知道過了多長時間，一位箭術(shù)高明的神箭手用強箭射中了其中的一個太陽，從此，它的光芒漸漸變?nèi)�，變成了月亮，在晚上照耀著大地。人們的生活漸漸富饒了。
月亮的別名(以漢語拼音首字母順序排列)
1.白兔2.白玉盤3.半輪4.寶鏡5.冰壺6.冰鑒7.冰鏡)
課后
1、本節(jié)課你是否積極參與小組合作學習并積極發(fā)言了？
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2、學習過程中你們小組中誰的表現(xiàn)最好？用語言去贊美他。
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4、本課的學習目標你完成了么？把未完成的寫出來。
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