蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拓展閱讀（精選3篇）
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拓展閱讀 篇1
金波：1935年生于北京，祖籍河北冀縣。現(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。近四十年來，結(jié)集出版的有詩(shī)歌、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評(píng)論以及詩(shī)詞歌曲集四十余種，選集有《金波兒童詩(shī)選》《金波兒童詩(shī)集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品多次獲獎(jiǎng)。1992年被推薦為國(guó)際安徒生獎(jiǎng)候選人。
樹對(duì)人類的價(jià)值有多少？地球上沒有樹將會(huì)怎樣？
一棵50年的樹，以累計(jì)計(jì)算，產(chǎn)生的氧氣價(jià)值約31200美元，吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值約62500美元，增加土壤肥力價(jià)值約31200，涵養(yǎng)水源價(jià)值37500美元，為鳥類及其他動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值約31250美元，產(chǎn)生蛋白質(zhì)價(jià)值2500美元，總計(jì)價(jià)值196000美元。
一棵樹可以生產(chǎn)200公斤紙漿，。一年可以貯存一輛汽車行駛16公里排放的污染物。1公頃柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克。當(dāng)城市綠化面積達(dá)到50﹪以上時(shí)，大氣中的污染物可得到有效控制。
城市森林可增加空氣濕度，一株成年樹一天可蒸發(fā)400公斤水。城市林帶有降低噪音的作用，寬30米的林帶可降低噪音6—8分貝。城市防護(hù)林具有減緩風(fēng)速的作用，其有效范圍在樹高40倍以內(nèi)。
1公頃林地與裸（luo）地，至少可以多儲(chǔ)水3000立方米。一萬(wàn)畝森林的蓄水能力相當(dāng)于蓄水量達(dá)100萬(wàn)立方米的水庫(kù)。
假如地球上失去了森林，約有450萬(wàn)個(gè)生物物種將不復(fù)存在，陸地上90﹪的淡水將白白流入大海，人類面臨嚴(yán)重水荒。森林的喪失使許多地區(qū)風(fēng)速增加60﹪——80﹪，因風(fēng)災(zāi)而喪生的人就會(huì)有上億……
美文賞析
《春天的綠葉》 譚旭東
我喜歡春天每一片綠葉，
喜歡它就像喜歡一個(gè)孩子。
我喜歡春天每一片綠葉，
喜歡它就因?yàn)樗駛�(gè)孩子。
綠葉在春風(fēng)里搖頭晃腦，
綠葉在春風(fēng)里快樂地拍著小手，
綠葉穿著綠綠的衣裳，
渾身晃動(dòng)著生命的光芒，
我喜歡春天的每一片綠葉，
喜歡它就因?yàn)樗N(yùn)藏著太陽(yáng)的熱情。
它陪著花朵微笑，
它陪著蝴蝶舞蹈，
都報(bào)以默默的祝福。
我喜歡春天的每一片綠葉，
喜歡它就像喜歡一個(gè)真心的朋友。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拓展閱讀 篇2
杜牧：字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，晚唐時(shí)期的著名詩(shī)人。詩(shī)文多指陳諷喻時(shí)政之作，寫景抒情的小詩(shī)多清俊生動(dòng)。他的詩(shī)在當(dāng)時(shí)成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。亦能文，《阿房宮賦》頗有名，著有《樊川文集》。
黃叔燦《唐詩(shī)箋注》云：“‘霜葉紅于二月花’真名句。”為什么呢？首先是這一詩(shī)句脫俗。在古詩(shī)中吟誦紅葉的詩(shī)句并不少見，如“林間暖酒燒紅葉”，“紅樹青山好放船”等。惟有杜牧專賞楓葉顏色的鮮艷，說它勝于春花。當(dāng)風(fēng)勁霜嚴(yán)之際，除了楓葉獨(dú)絢秋光，紅黃紺紫，諸色咸備，籠山絡(luò)野之外，春花無此大觀的。所以，杜牧專賞楓葉顏色的詩(shī)句與情懷，道骨仙風(fēng)，超凡脫俗；
其次是情景交融寫法非同一般。籠山絡(luò)野的楓林紅葉的確是美艷絕倫，但它卻常常被一般文人的“悲秋意識(shí)”籠罩。而詩(shī)人在這里卻以一個(gè)大大的“愛”字領(lǐng)起，滿心歡喜地去贊美楓葉“紅于二月花”。這樣寫，不僅寫出了如畫的秋景，更加突出了身世坎坷的杜牧那高朗、俊逸的氣質(zhì)與胸懷。再?gòu)膶懽鞯募记蓙砜矗?shī)四句，以第四句為重點(diǎn)，前三句都從不同角度為突出第四句起著喚起、烘托、鋪墊的作用。第一句中的“寒”字是喚起第四句“霜葉”的鋪墊；第二句的“白云”是從色彩對(duì)比的角度來反襯第四句的“霜葉”的紅艷；更為有力的鋪墊是第三句的“停車”和由此突顯的“愛”字，及隨后出現(xiàn)的“楓林晚”中的那個(gè)“晚”字。停車何故？是出于對(duì)“楓林晚”的“愛”；“楓林晚”何以這樣可愛？是因?yàn)椋谙﹃?yáng)之中，滿山遍野的楓林紅葉紅得快要燃燒起來了，這色彩的艷麗，這場(chǎng)面的壯觀絕非春花能比。說到此處，全詩(shī)的重點(diǎn)句“霜葉紅于二月花”為什么能千古傳誦也就不奇怪了。
張繼：字懿孫，襄州（今湖北襄樊）人，唐代詩(shī)人。他敢于正視時(shí)代的苦難，關(guān)心人民生活。其詩(shī)多為登臨紀(jì)行之作，風(fēng)格清遠(yuǎn)，不事雕琢。有《張祠部詩(shī)集》。
《楓橋夜泊》題目值得用心琢磨。所謂題目，即是文章的額頭，它通常富含諸多信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以及詩(shī)人的心情，詩(shī)歌的意境，詩(shī)歌的類型等，所以，認(rèn)真地推敲詩(shī)題常可收到明意旨的效果。從《楓橋夜泊》題目看，我們可推知：這詩(shī)所描繪的是楓橋的夜景。“泊”字我們可知，詩(shī)歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷。人們常說的“題目是文章的眼睛”是有一定道理的。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拓展閱讀 篇3
大自然是一本書
大自然是一本書， 大自然是一本書， 大自然是一本書，
人生也是一本書。 人生也是一本書。 人生也是一本書。
有時(shí)候山青水秀， 不問境遇如何， 只要認(rèn)真地讀，
有時(shí)候雨暴風(fēng)凄； 道路如何， 總是“開卷有益”。
有時(shí)候陽(yáng)光明媚， 前景如何，
有時(shí)候霧壓云低； 只要認(rèn)真地讀，
有時(shí)候明快歡樂， 總是“開卷有益”。
有時(shí)候遍布荊棘；
有時(shí)候平野千里， 大自然是一本書，
有時(shí)候寸步難移； 人生也是一本書。
是學(xué)問，都是學(xué)問， 一本偉大的書，
不論坎坷一世， 一本深邃的書，
還是云山萬(wàn)里。 一本讀不完的書，
只要認(rèn)真地讀，
總是“開卷有益”。
弄懂字義，理解詞義
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我最苦惱的是記不住詞的含義。每當(dāng)快要考試的時(shí)候，我整天背呀背呀，可是，一拿到試卷，又幾乎忘光了。
一天，爸爸對(duì)我說：“學(xué)解詞不能死記硬背，詞是由字組成的，要弄懂每個(gè)字的字義，整個(gè)詞義也就容易明白了。”爸爸舉了例子問我：“‘致密’的‘致’是什么意思?‘密’是什么意思?”我回答說：“‘致’是細(xì)致的意思，‘密’是精密的意思。”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又問我：“那么‘致密’是什么意思呢?”我想了一下，回答說：“‘致密’是細(xì)致精密的意思。”爸爸高興地說：“對(duì)啦!”
過后，我自己試著找來一個(gè)詞——僵直。仔細(xì)一想：僵是僵硬，直是不彎曲，那么僵直就是僵硬得不能彎曲的意思。我翻開詞典一看，哈，果然對(duì)啦!
我明白了：只有弄懂詞里的每個(gè)字的含義，才能理解這個(gè)詞的詞義。當(dāng)然也有例外，有些專用詞和外來詞，從字義上看不出來，我就查閱詞典弄明白。
記詞義，別死背
每年考試，都有“解釋字詞”的考題。為了考得好，我常常一個(gè)詞一個(gè)詞地背詞義，背得頭昏腦漲。
今年復(fù)習(xí)字詞，我拋掉了這個(gè)笨方法，壓力變輕了，效果也好啦!我的做法是：
一、找關(guān)鍵字。比如“情不自禁”這個(gè)詞關(guān)鍵字是“禁”，知道“禁”是“抑制”的意思，這個(gè)詞就會(huì)解釋啦!
二、引申詞義。像“張冠李戴”這樣的成語(yǔ)，原指姓張的帽子戴在姓李的頭上。但在課文中用它引申來比喻讀書不認(rèn)真。這樣的成語(yǔ)不能按字面解釋，必須知道它的引申義。
三、分辨詞語(yǔ)。有些詞看上去相似，實(shí)際上有差別。例如“簡(jiǎn)樸”和“儉樸”。前一個(gè)是簡(jiǎn)單樸素，后一個(gè)是節(jié)儉樸素。詞義區(qū)別清了，解詞也就不出錯(cuò)啦。