北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第77頁(yè)《中括號(hào)》說(shuō)課
90÷10+5×2
90÷(10+5)×2
90÷[(10+5)×2]
通過(guò)學(xué)生的計(jì)算,發(fā)現(xiàn)了相同的數(shù)字,相同的符號(hào),因?yàn)橛辛诵±ㄌ?hào)和中括號(hào),所以運(yùn)算順序不一樣了,計(jì)算的結(jié)果也就不一樣了.在學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦親自體驗(yàn)的過(guò)程中,理解了中括號(hào)的在運(yùn)算過(guò)程中的作用.
(三)嘗試中規(guī)范
我們有時(shí)在計(jì)算中會(huì)遇到比較大的數(shù),有的計(jì)算比較復(fù)雜,那就需要我們有步驟、有層次地把它算出來(lái),怎么辦?
42×[169-(78+35)]
脫式計(jì)算怎么做?學(xué)生自己動(dòng)手試一試!在教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤和學(xué)生一起改正錯(cuò)誤,規(guī)范中括號(hào)在混合運(yùn)算時(shí)的解答過(guò)程.
(四)質(zhì)疑中發(fā)展
〔(36+24)÷15〕+18
320÷〔5×(26-18)〕
24×〔19-(2×6)〕
通過(guò)學(xué)生觀察,討論三道算式,看看在不改變運(yùn)算順序的情況下,哪些括號(hào)可以去掉?在這個(gè)環(huán)節(jié)中告訴了學(xué)生簡(jiǎn)潔是數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)的追求!
課堂是學(xué)生和教師生命的歷程,師生本是相依為命的。相得益彰當(dāng)是理想境界。如果教師能促成這種理想境界的達(dá)成,那么教師當(dāng)然是成功的、能干的、快樂(lè)的。
你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)。”
課堂上,師生不就在共同創(chuàng)造和欣賞著風(fēng)景嗎?
我們的人生不就都是為了創(chuàng)造和欣賞美麗的風(fēng)景嗎?