《乘法估算》的教學設計及反思
教學內容:北師大版第三單元《體育場》教科書第33頁、第34頁練一練。
教學目標:
1、使學生掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。
2、能與同學交流自己估計的方法，培養學生良好的學習習慣，形成積極主動的估算意識。
教具準備：實物投影儀
學具準備：同桌準備一篇文章、黃豆1千克
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
投影出示：寶雞體育場舉辦的《同根同祖· 同一首歌》大型演唱會圖片。
1、師問：這是什么地方？他們在干什么？你有什么感想？
2、師問：你估計這個體育場能容納多少名觀眾？
二、合作交流、解決問題。
1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況（投影出示課本主題圖），估一估能做多少人？
（1）獨立思考，估算整個體育場座位數。
（2）小組交流，讓每個小組同學說一說自己的估算方法，估算結果。
（3）小組選派代表，反饋結果。
學生a：每小塊看臺大約有100個座位，一共有26個看臺，大約有2600人。
學生b：體育場每排大約有1300個座位，一共有10排，大約有1300人。
學生c：體育場上下兩層為一個區域，每個區域有200個座位，大約有14個區域，大約有2800人。
學生的估算方法只要合理，都給予一定的鼓勵和表揚，激發學生學習的熱情。
2、投影出示一個看臺的放大圖，讓學生進行估算。
（1）數一數：一個看臺的人數，告訴有28個看臺，你能估算出這個體育場一共有多少個座位嗎？
（2）理解數量關系，列式解答。
28×72≈2100（人） 6×12×28≈1800（人）
把28看成30，72看成70，30×70＝2100，所以28×72≈2100
把12看成10，28看成30，6×10×30＝1800，所以6×12×28≈1800
小結：一般情況，估算時是根據“四舍五入”法把數據估算成整十，整百的數，計算簡便。
三、鞏固練習
完成“練一練”第2題。
算一算“東方書報亭”10月上旬的營業額（引導學生獨立完成，匯報結果）
四、合作交流，實踐應用。
（1）估計一張報紙，一張版面的數字（同桌合作）
a、數一行的數字和總行數。
b、報紙折出一塊的字數與整版字數
（2）小組活動：每小組拿出自帶的1千克黃豆，估算大約有多少顆？
活動要求：
1、學生每四人一組，各小組準備一千克黃豆。（提前布置好）
2、提問：每組有一千克黃豆，估計有多少粒。
3、先討論估計步驟，再操作。
4、動手操作時合理分工協作。
匯報方法：
①抓一把黃豆，猜測有多少顆。
②一個盒子盛出有多少顆，看1千克黃豆能裝幾盒，計算出1千克黃豆的顆數。
小組匯報估計結果：
a、一把大約有一百顆，可以抓56把，估計有100×56=5600（顆）
b、一個盒子大約盛出有500顆，一千克黃豆大約能裝11盒，估計有500×11=5000（顆）。
以上活動只要學生說法合理，都要進行肯定、表揚。
五、教學反思：
1、教師教學中，始終是學生學習的參與者﹑合作者﹑組織者﹑促進者。因此，在設計課時，巧妙的利用近期在體育場舉行的“演唱會”導入新課。這樣一下子就調動了學生的情感，使學生情緒飽滿、精神愉快的投入到新課的學習之中。接下來用估一估、算一算的形式激發學生的學習興趣，同時也使學生初步的感受到生活中像這樣的乘法估算問題隨處可見，為新課的學習營造估算的氛圍。