北師大版四年上《平移與平行》教學設計
內容：北師大版四年數學上冊18――20頁
設計者：黑龍江省黑河市第五小學 李曉明
教學目標：
1、借助實際情境和操作活動，認識平行線。
2、會利用三角尺和直尺畫平行線。
學習目標：
1、我要認識平行線。
2、我要學會畫平行線。
教學重難點：認識平行線，能用三角尺和直尺畫平行線。
教具準備：直尺，三角尺，一張長方形的紙，水彩筆，小字典。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 創設情境，明確學習目標。
師：請同學們來看大屏幕（播放錄像：學校大門徐徐關上）：
學校大門徐徐關上了，這扇大門在做什么運動？（板書：平移）
大門的這條邊一開始在這個位置，平移之后，這條邊到了這個位置。這兩條邊的位置具有平行的關系？
（板書：平行）
出示本節課的學習目標：
1、我要認識平行線。
2、會用三角尺和直尺畫平行線。
二、指導學習，完成目標。
（—）完成目標1。
1、動手操作，初步感知平行。
（1）移一移，畫一畫
組織學生拿出2根小棒隨意的擺放，讓后用直線畫出兩根小棒的位置。小組交流有多少種畫法。
（2）作品展示，引導分類
教師選擇有代表性的作品展示出來，貼在黑板上，預計會有如下情況：
讓學生分一分類，并說一說為什么這么分？
引導學生在根據相交與否分有兩類：1、3、4、6、7和2、5。
理解1和7延長后相交，體會在同一平面內不相交的兩條直線叫平行線。
（3）說一說
讓學生說一說，書上的鉛筆是怎么移的（平移），引導學生體會鉛筆平移前后的兩條線條是互相平行，平行線是一條線平移后得到的。
2、試一試，再次感知平行。
（1）找平行線
找身邊的平行線，有困難的學生可用直尺移一移，再判斷是否平行。
全班交流。
（3）折一折
把一張長方形的紙折一折，把互相平行的線用相同顏色畫出來。
引導學生理解平行線之間的距離是相等的。
（4）找一找。
找找生活中的平行線。
（二）完成目標2。
1、畫一畫平行線
（1）小組討論如何畫出一組平行線，小組試著畫出平行線，展示說說這樣畫的依據。
（2）討論這些畫法的優點與缺點。
（3）自學數學書上介紹的方法。
（4）指名說一說，并板演，思考為什么可以這么畫？
（5）自己畫一畫，再畫給同桌看一看。
三、練習鞏固，檢測目標。
1、下面有幾幅圖，找一找，哪些圖畫中的兩條線是平行線？
2、實踐活動
（1）給小字典上的每個頂點標上字母
（2）說說哪些線是平行的，并寫下來（如ab與cd）
（3）全班交流，進一步理解平行線
四、課后總結，拓展目標。
師：這節課你一定會有很多收獲和不足，說給大家聽聽好嗎？
在說說你都完成了哪些目標？
作業：下課后，找一找哪些物體上有平行線，和小伙伴們說一說。