一億有多大 教案

教學內容
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》四年級（上冊）第106～107頁。
教學目標
1、通過“數一數”“排一排”“稱一稱”的實踐活動，讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。
2、培養學生學習數學的興趣和解決實際問題的能力。
3、在活動中增強主動參與和樂于合作的意識，培養勤儉節約的優良品德。
教學重點
讓學生從不同的角度感受到一億的大小
教學難點
讓學生從不同的角度感受到一億的大小
教具準備
天平、秒表、練習本、白紙、計算器、多媒體教學課件和教學平臺等。
一、創設情境，導入新知
1、介紹名畫，激疑導趣
談話：同學們，濱湖現在可真漂亮，合肥現在準備用一億元人民幣再修一條公路。
一億元有多少呢，它放在錢包里放得下嗎？那放在口袋里呢？
2、揭示問題，導入課題
揭題：一億元到底有多少？為了解決這個問題，我們今天就一起來學習《一億有多大》。（板書：一億有多大）
二、實踐探索，體驗一億
（一）從高矮的角度體會一億有多大
如果把一億元全換成一元一元的，能換多少張？（板書：一億張）把這一億張鈔票全疊起來能疊多厚呢？（板書：有多厚）誰愿意猜一猜的？板書：猜測（學生自由地猜）
1、與樓層比。
我們的樓房每層高約3米，這一億元疊起來跟這旗桿比，會不會有樓層這么高呢？(繼續指名猜)到底能疊多高？是誰猜測的最準呢？那就讓我們一起動手來尋找正確的答案吧。
我們今天就用這些白紙來代替鈔票。這一張就是一元。要想知道這一億張疊起來有多高，一般我們必須知道幾張紙的厚度？（一張的厚度）可是這一張紙厚不厚？（很薄）一張的厚度我們能量出來嗎？（不能）那么大家想想，我們至少量多少張紙的厚度比較好呢？（100張）
教學過程
師生合作量出100張紙的厚度。（1厘米）那按這樣計算，1000張呢？10000師生合作量出100張紙的厚度。（1厘米）那按這樣計算，1000張呢？10000張呢？……唉，真奇怪，這么快！你們是怎樣知道的？測量嗎？這樣繼續推算下去，一億張紙疊在一起的高度就是1000000厘米，相當于多少米呢？（板書：10000米）。這一億張紙的高度相當于多少層的高度呢？（學生用計算器算）也就是說，一億元如果全用一元一元的疊起來，就相當于3333層樓房那么高！哇！真是不算不知道，一算嚇一跳啊！
2、與身邊物體比
你們還想把這一億張紙的高度和什么去比一比？
同學們，在剛才的研究過程中，我們把一億張紙的疊起來的高度和大家比較熟悉的東西進行了對比。經過這么一比，大家就體會到一億張紙的高度了。
（二）從時間的角度體會一億有多大
過渡：同學們，其實世界上還有比畢加索名畫更寶貴的東西，那就是時間。如果不注意珍惜，時間就會一秒一秒地悄悄地流失。那數一億要多少時間呢？
老師這里有一些練習本，現在這樣一本一本地數1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……如果照這樣的速度數一億本練習簿，大約要多長時間呢？（板書：數一億本）誰先來猜測一下？（指黑板上的猜測）
1、現在就請同學們討論設計一下，我們怎樣動手實踐來推算呢？（學生討論，指名說說）數多少本比較合適呢？（100本）
2、各組一個同學負責記時，其他同學一起數，看看數100本要大約要多長時間？（90秒）各組推算一下，數一億本大約要多少時間？（90000000秒）90000000秒有多長時間啊？（指名任意猜猜）相當于多少年呢？你能不能用計算器算一算？那怎么算呢？