練習二（2） 

練習二（2）
教學目標
1、通過題組對比，讓學生通過交流發現除法這一運算性質，體驗和發現規律性的知識；
2、進一步提高估商和調商的能力，進一步掌握好筆算除法的方法。
3、利用除法這已有知識解決實際的數學應用問題，提高解決問題的能力；
教學 重點：
發現除法的性質，提高估商和調商的能力，熟練進行除法運算；
教學難點：
發現除法的性質，提高估商和調商的能力。
教學準備
powerpoint課件一份
教學過程設計
一、基本練習
1、 算一算，比一比（p12第7題）
（1） 一組一組出示題目，讓學生先計算出結果；
（2） 比較每組題的結果，讓學生同桌討論有什么發現；
（3） 鼓勵學生用不同的方式表達自己的想法，然后集體共同來發現除法的性質，最后老師總結性質；
2、 先說出下面每題的商是幾位數，再計算。（p12第7題第一行）
（1） 課件逐個出示后讓學生判斷商是幾位數并估計商的最高位可能是幾？指名回答，集體交流。
（2）自己在本子上計算驗證結果，最后交流自己是怎
二、鞏固練習
3、 p12第9題實際應用
（1） 讓學生讀題，明白題意后，自己獨立解題；
（2） 集體交流，說說每步求的是什么？
（3） 校對結果，總結兩步計算應用題解題的注意點。
4、 p12第10題實際應用
（1） 讓學生讀題，明白題意后，自己獨立解題；
（2） 集體交流，說說每一題的每一步求的是什么？
（3） 比較兩個問題不同的數量關系，明確解題思路
四、 解決實際問題6、 p12第11題實際應用
（1） 讓學生讀題，明白題意后，自己獨立解決第一題；
（2） 交流解決問題的結果，說明數量關系，知道隱含的條件1年＝12個月；
（3） 根據表格條件和解決的第一個問題提出可以解決的問題，集體交流并解答；
四.思維訓練
（1） 先讓學生看題理解題意；
（2） 引導學生根據題意先列出如下兩道算式：
（ ）÷72＝( ) （ ）÷72＝( )=26……18
由此啟發學生發現被除數是不變的，從而以此為突破口解決問題。
五、完成課堂作業完成p12第7題第二行
課后感受
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