練習二amp;nbsp;（精選2篇）

練習二amp;nbsp; 篇1

　　練習二（1）

　　教學目標

　　1、通過練習進一步掌握算法，形成技能，逐步達到會算和算對的要求；

　　2、讓學生更加清晰地認識筆算除法的基本程序，提高對計算結果合理性的判斷能力；

　　3、進一步鞏固計算方法，促進學生養成細致和認真的習慣；

　　教學教學重點：

　　鞏固計算方法，形成技能；

　　教學難點：

　　逐步達到會算和算對的要求；

　　教學準備

　　powerpoint課件一份

　　教學過程設計

　　一、基本練習

　　1、 算下面各題

　　（1） 一組一組出示后讓學生口答，集體校對；

　　（2） 交流兩位數除以兩位數口算的方法，進一步掌握計算的方法；

　　2、 先說出下面每題的商是幾位數，再計算。

　　（1） 課件逐個出示后讓學生判斷商是幾位數并估計商的最高位可能是幾？指名回答，集體交流。

　　（2） 自己在本子上計算驗證結果，最后交流自己是怎么算的。最后校對結果。

　　二、鞏固練習

　　先估計商的最高位可能是幾？再計算

　　課件逐個出示后讓學生判斷商的最高位可能是

　　三、完成課堂作業。

　　（1）指名回答，集體交流。

　　（3） 自己在本子上計算驗證結果，然后交流自己是怎么算的。最后校對結果。

　　四、解決實際問題

　　完成書本p11第6題

　　（1）先讓學生讀題，在圖中收集信息，解決題中的兩個問題；

　　(2)同桌交流解決兩個問題的方法，該怎樣計算

　　.(3)集體交流討論結果，總結解決兩個問題的計算方法；

　　(4)列式解答

　　5、 討論書本p11第5題解題思路

　　（1） 讓學生集體讀題

　　（2） 明確題意后，讓學生討論應該怎樣來計算出寬是多少?應選用哪種運算方法來運算？采用了什么數量關系式來計算的。

　　四、完成課堂作業

　　完成p11第4題和第5題

　　課后感受

　　練習二（1）  來自第一范文網。

練習二amp;nbsp; 篇2

　　練習二（2）

　　教學目標

　　1、通過題組對比，讓學生通過交流發現除法這一運算性質，體驗和發現規律性的知識；

　　2、進一步提高估商和調商的能力，進一步掌握好筆算除法的方法。

　　3、利用除法這已有知識解決實際的數學應用問題，提高解決問題的能力；

　　教學 重點：

　　發現除法的性質，提高估商和調商的能力，熟練進行除法運算；

　　教學難點：

　　發現除法的性質，提高估商和調商的能力。

　　教學準備

　　powerpoint課件一份

　　教學過程設計

　　一、基本練習

　　1、 算一算，比一比（p12第7題）

　　（1） 一組一組出示題目，讓學生先計算出結果；

　　（2） 比較每組題的結果，讓學生同桌討論有什么發現；

　　（3） 鼓勵學生用不同的方式表達自己的想法，然后集體共同來發現除法的性質，最后老師總結性質；

　　2、 先說出下面每題的商是幾位數，再計算。（p12第7題第一行）

　　（1） 課件逐個出示后讓學生判斷商是幾位數并估計商的最高位可能是幾？指名回答，集體交流。

　　（2）自己在本子上計算驗證結果，最后交流自己是怎

　　二、鞏固練習

　　3、 p12第9題實際應用

　　（1） 讓學生讀題，明白題意后，自己獨立解題；

　　（2） 集體交流，說說每步求的是什么？

　　（3） 校對結果，總結兩步計算應用題解題的注意點。

　　4、 p12第10題實際應用

　　（1） 讓學生讀題，明白題意后，自己獨立解題；

　　（2） 集體交流，說說每一題的每一步求的是什么？

　　（3） 比較兩個問題不同的數量關系，明確解題思路

　　四、 解決實際問題6、 p12第11題實際應用

　　（1） 讓學生讀題，明白題意后，自己獨立解決第一題；

　　（2） 交流解決問題的結果，說明數量關系，知道隱含的條件1年＝12個月；

　　（3） 根據表格條件和解決的第一個問題提出可以解決的問題，集體交流并解答；

　　四.思維訓練

　　（1） 先讓學生看題理解題意；

　　（2） 引導學生根據題意先列出如下兩道算式：

　　（ ）÷72＝( ) （ ）÷72＝( )=26……18

　　由此啟發學生發現被除數是不變的，從而以此為突破口解決問題。

　　五、完成課堂作業完成p12第7題第二行

　　課后感受

　　練習二（2）  來自第一范文網。