練習二amp;nbsp;(精選2篇)
練習二amp;nbsp; 篇1
練習二(1)
教學目標
1、通過練習進一步掌握算法,形成技能,逐步達到會算和算對的要求;
2、讓學生更加清晰地認識筆算除法的基本程序,提高對計算結果合理性的判斷能力;
3、進一步鞏固計算方法,促進學生養成細致和認真的習慣;
教學教學重點:
鞏固計算方法,形成技能;
教學難點:
逐步達到會算和算對的要求;
教學準備
powerpoint課件一份
教學過程設計
一、基本練習
1、 算下面各題
(1) 一組一組出示后讓學生口答,集體校對;
(2) 交流兩位數除以兩位數口算的方法,進一步掌握計算的方法;
2、 先說出下面每題的商是幾位數,再計算。
(1) 課件逐個出示后讓學生判斷商是幾位數并估計商的最高位可能是幾?指名回答,集體交流。
(2) 自己在本子上計算驗證結果,最后交流自己是怎么算的。最后校對結果。
二、鞏固練習
先估計商的最高位可能是幾?再計算
課件逐個出示后讓學生判斷商的最高位可能是
三、完成課堂作業。
(1)指名回答,集體交流。
(3) 自己在本子上計算驗證結果,然后交流自己是怎么算的。最后校對結果。
四、解決實際問題
完成書本p11第6題
(1)先讓學生讀題,在圖中收集信息,解決題中的兩個問題;
(2)同桌交流解決兩個問題的方法,該怎樣計算
.(3)集體交流討論結果,總結解決兩個問題的計算方法;
(4)列式解答
5、 討論書本p11第5題解題思路
(1) 讓學生集體讀題
(2) 明確題意后,讓學生討論應該怎樣來計算出寬是多少?應選用哪種運算方法來運算?采用了什么數量關系式來計算的。
四、完成課堂作業
完成p11第4題和第5題
課后感受
練習二(1) 來自第一范文網。
練習二amp;nbsp; 篇2
練習二(2)
教學目標
1、通過題組對比,讓學生通過交流發現除法這一運算性質,體驗和發現規律性的知識;
2、進一步提高估商和調商的能力,進一步掌握好筆算除法的方法。
3、利用除法這已有知識解決實際的數學應用問題,提高解決問題的能力;
教學 重點:
發現除法的性質,提高估商和調商的能力,熟練進行除法運算;
教學難點:
發現除法的性質,提高估商和調商的能力。
教學準備
powerpoint課件一份
教學過程設計
一、基本練習
1、 算一算,比一比(p12第7題)
(1) 一組一組出示題目,讓學生先計算出結果;
(2) 比較每組題的結果,讓學生同桌討論有什么發現;
(3) 鼓勵學生用不同的方式表達自己的想法,然后集體共同來發現除法的性質,最后老師總結性質;
2、 先說出下面每題的商是幾位數,再計算。(p12第7題第一行)
(1) 課件逐個出示后讓學生判斷商是幾位數并估計商的最高位可能是幾?指名回答,集體交流。
(2)自己在本子上計算驗證結果,最后交流自己是怎
二、鞏固練習
3、 p12第9題實際應用
(1) 讓學生讀題,明白題意后,自己獨立解題;
(2) 集體交流,說說每步求的是什么?
(3) 校對結果,總結兩步計算應用題解題的注意點。
4、 p12第10題實際應用
(1) 讓學生讀題,明白題意后,自己獨立解題;
(2) 集體交流,說說每一題的每一步求的是什么?
(3) 比較兩個問題不同的數量關系,明確解題思路
四、 解決實際問題6、 p12第11題實際應用
(1) 讓學生讀題,明白題意后,自己獨立解決第一題;
(2) 交流解決問題的結果,說明數量關系,知道隱含的條件1年=12個月;
(3) 根據表格條件和解決的第一個問題提出可以解決的問題,集體交流并解答;
四.思維訓練
(1) 先讓學生看題理解題意;
(2) 引導學生根據題意先列出如下兩道算式:
( )÷72=( ) ( )÷72=( )=26……18
由此啟發學生發現被除數是不變的,從而以此為突破口解決問題。
五、完成課堂作業完成p12第7題第二行
課后感受
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