總復習《解決問題《 教學設計
整個過程力求讓學生把學到的知識運用到生活中,從而體會到生活與數學的關系,并且對學過的解決問題進行一個總結.總復習
復習內容：北師大版小學數學四年級上冊p101解決問題。
復習目標：1、培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。
2、結合具體情境，使學生進一步體會數學知識與生活的密切聯系，感受數學的價值，激發學生學習數學的興趣。
3、結合具體的情境，對學生進行節約用水教育和變廢為寶教育。
復習準備：事先布置學生調查家里一周所用的易拉罐的數量，每個學生準備1臺計算器。
復習過程：
一、 體會數學與生活的密切關系。
師：同學們，在本學期我們學到了很多數學知識，誰能舉例說一說通過本學期的學習，你解決了生活中的什么問題？
先讓學生在小組內交流，然后教師組織學生進行全班交流。
生：我幫媽媽計算買東西的價錢，如100元可以買多少斤25元一斤的香菇？就用100÷25=4（斤）。
生：我用電腦打字的時候，每分鐘能打65個字，110分能打多少個字？就用110×65=7150（個）。
......
學生在這些來自生活的問題中，很容易感受到數學與生活的聯系，此時，教師要明確數學來源與生活，同時又要為生活服務，所以我們要學好數學，善于運用數學知識去解決生活中的數學問題。
二、 指導練習
數學能解決我們生活中很多問題，你能解決下列問題嗎？
指導完成總復習中“解決問題”的第1、2、3題。
1、 第1題
先引導學生理解題意，并說一說從表格中獲得哪些信息，然后讓學生獨立解決問題，在此基礎上全班交流。
2、 第2題
指導學生讀題后，告訴學生：1升毫水重大約是1克，然后讓學生獨立解決問題（允許學生用計算器計算），全班交流時重點讓學生說說解題策略，然后引導學生認識節約用水的重要性，教育學生在平時的生活中要節約用水。
3、 第3題
先讓學生匯報課前調查的家里用易拉罐的數量，然后讓學生獨立提出問題，并在小組內解決，接著再合作完成書上的兩個問題，結果不是唯一的，只要學生說的有道理就可以。
4、 對上面三題進行總結和討論。
師：結束了練習，你感覺這三道題目里，有本學期學過的哪些知識？
生自由說，引導學生總結出相關的知識：統計表，速度時間和路程、除法、乘法、計算器的應用等。
三、 拓展練習
1、 一個你喜歡的玩具賣59元，你打算買多少？需要多少錢？
（學生自己說買多少，然后說出怎么樣列式，最后用計算器計算出結果。主要練習乘法應用題。）
2、 一輛汽車的速度是80千米/小時，你打算開著它去哪里？大約有多遠的距離？需要多少時間？（主要練習速度時間和路程的應用，還可以讓學生說一說關于三者的其他應用題。）
3、 假如你有165元，你打算買什么？需要多少錢？可以買多少個？（主要練習除法應用題，可以小組合作完成。）
四、 課堂總結
引導學生對練習情況進行總結，并說一說自己存在的問題，以便下節課進行針對性的講解，也可課后向同學請教。
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