四年級下冊數學第三四單元教案
活動四：自主練習1、2、3
活動五：師：這節課我們又學習了一種新的數，生活中具有相反意義的量就可以用正負數來表示，但在表示時，先要確立哪一個量為正數，那么相反的量為負數。
生：交流本節課的學習情況。
板
書設計
教
學
反
思
課題
正負數練習
課型
練習課
教法
練習、討論
教學目的
會用正負數表示日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正負數的大小
重點、難點
及關鍵
正負數的意義用正負數表示具有相反意義的量
備課人
教具
多媒體、學具、溫度計
授
課
過
程
1、第5、8題是用正負數表示現實生活中具有相反意義量的題目。練習時，可讓學生獨立完成，然后組織交流。這兩道題都需要先確定什么情況下用正數表示，通過交流和指導，讓學生知道，習慣上一般將進貨和盈利用正數表示，那么相對應的出貨虧損用負數表示。
2、第6題是借助生活實例進一步鞏固正負數意義的題目。可先讓學生觀察——發表意見——討論交流。
3、第9題是用正負數表示生活中具有相反意義的量的綜合練習題。練習時可先讓學生獨立完成，再組織交流。對于得分一欄的填寫，不要提列式要求，只要學生能得出正確結果即可。
課外實踐是一個調查和統計學生體重情況的數學活動。練習時，先要組織學生進行調查，獲取身高和體重的數據。然后根據公式推算出標準體重，計算實際體重與標準體重的差，并 用正負數表示。教師對有困難的學生做適當的指導。
我學會了嗎 以儲戶存折為素材，考察學生對正負數意義的理解情況，學習時，應先讓學生獨立觀察，然后交流各自的發現。交流過程中，著重關注學生能否理解正負數在記錄、取款中表示的意義。
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