四年級下冊數學第三四單元教案
活動四:自主練習1、2、3
活動五:師:這節課我們又學習了一種新的數,生活中具有相反意義的量就可以用正負數來表示,但在表示時,先要確立哪一個量為正數,那么相反的量為負數。
生:交流本節課的學習情況。
板
書設計
教
學
反
思
課題
正負數練習
課型
練習課
教法
練習、討論
教學目的
會用正負數表示日常生活中具有相反意義的量,能借助溫度計比較正負數的大小
重點、難點
及關鍵
正負數的意義用正負數表示具有相反意義的量
備課人
教具
多媒體、學具、溫度計
授
課
過
程
1、第5、8題是用正負數表示現實生活中具有相反意義量的題目。練習時,可讓學生獨立完成,然后組織交流。這兩道題都需要先確定什么情況下用正數表示,通過交流和指導,讓學生知道,習慣上一般將進貨和盈利用正數表示,那么相對應的出貨虧損用負數表示。
2、第6題是借助生活實例進一步鞏固正負數意義的題目。可先讓學生觀察——發表意見——討論交流。
3、第9題是用正負數表示生活中具有相反意義的量的綜合練習題。練習時可先讓學生獨立完成,再組織交流。對于得分一欄的填寫,不要提列式要求,只要學生能得出正確結果即可。
課外實踐是一個調查和統計學生體重情況的數學活動。練習時,先要組織學生進行調查,獲取身高和體重的數據。然后根據公式推算出標準體重,計算實際體重與標準體重的差,并 用正負數表示。教師對有困難的學生做適當的指導。
我學會了嗎 以儲戶存折為素材,考察學生對正負數意義的理解情況,學習時,應先讓學生獨立觀察,然后交流各自的發現。交流過程中,著重關注學生能否理解正負數在記錄、取款中表示的意義。
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