北師大版小學四年級數學第三單元乘法教案
2.第5題應鼓勵學生交流各種估計的方法，然后與同桌交流3.第6題，要估計書架的圖書數量及調查學校藏數量。作業設計板書設計 練習三單元教學反思備注： 每個單元教學完后，應寫單元反思（對帶有普遍性、典型性的情況進行分析）。課時進度
1課時神奇的計算器
課型特點
教學目標（須體現“三維目標”）1.使學生認識并學會使用計算器2.會利用計算器進行一些四則運算，并探索一些數學規律。
教學重點、難點
1.運用計算器進行一些簡單的四則運算
2.對計算器一些功能鍵的了解
教學（具）準備
最好每人一個計算器
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、揭示課題
二、引導探索
三、課堂活動
生：認識計算器
999×9=8991
9999×9=89991
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發現：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數都是9，9的個數比第1個因數中9的個數少一個教師取出電子計算器，讓學生也拿出自己的計算器。師：猜一猜，今天，這節課我們一起學習什么？師：你知道如何使用計算器嗎？1， 讓學生說一說他自己所掌握的使用計算器方法。2， 認知一些功能鍵（1） 由學生來說明本活動可以先讓部分學生做小老師，來介紹計算器各功能鍵的作用，然后根據學生的介紹，教師再做適當的補充。（2） 集中說明一些功能鍵的作用① 開關及清除鍵按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關閉計算器② 運算符號鍵只要介紹：+、-、×、÷“鍵的使用方法。③ 數字鍵數字鍵的使用。如按12，顯示屏就顯示“12”④ 等號鍵按下數字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。⑤ 小數點鍵按下此鍵，就呈現一個小數點。3.嘗試練習（1）計算25×4。4.探索一些數學規律（1）呈現一些數學規律999×9 9999×9 99999×9（2）讓學生獨立用計算器計算，教師巡視課堂（3） 反饋計算結果（4） 引導提問，通過計算你有什么發現，你有什么感想和體會？課文第40頁“試一試”作業設計板書設計 神奇的計算器單元教學反思備注： 每個單元教學完后，應寫單元反思（對帶有普遍性、典型性的情況進行分析）。
課時進度
1課時探索與發現（一）
課型特點
教學目標（須體現“三維目標”）1，通過有趣的探索活動，使學生鞏固計算器的使用方法。2，使學生在探索過程中，體會探索的方法。3，通過活動，提高學生對學習數學的積極性。
教學重點、難點
體會探索數學規律的方法，發現、歸納算式的特點
教學（具）準備
電子計算器
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、導入談話，揭示課題
二、探索交流，發現規律
1111×1111=1234321