北師大版小學四年級數學第三單元乘法教案
2.第5題應鼓勵學生交流各種估計的方法,然后與同桌交流3.第6題,要估計書架的圖書數量及調查學校藏數量。作業設計板書設計 練習三單元教學反思備注: 每個單元教學完后,應寫單元反思(對帶有普遍性、典型性的情況進行分析)。課時進度
1課時神奇的計算器
課型特點
教學目標(須體現“三維目標”)1.使學生認識并學會使用計算器2.會利用計算器進行一些四則運算,并探索一些數學規律。
教學重點、難點
1.運用計算器進行一些簡單的四則運算
2.對計算器一些功能鍵的了解
教學(具)準備
最好每人一個計算器
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、揭示課題
二、引導探索
三、課堂活動
生:認識計算器
999×9=8991
9999×9=89991
99999×9=899991
發現:積的個位都是1;積的最高位都是8;中間幾位數都是9,9的個數比第1個因數中9的個數少一個教師取出電子計算器,讓學生也拿出自己的計算器。師:猜一猜,今天,這節課我們一起學習什么?師:你知道如何使用計算器嗎?1, 讓學生說一說他自己所掌握的使用計算器方法。2, 認知一些功能鍵(1) 由學生來說明本活動可以先讓部分學生做小老師,來介紹計算器各功能鍵的作用,然后根據學生的介紹,教師再做適當的補充。(2) 集中說明一些功能鍵的作用① 開關及清除鍵按一下此鍵,打開計算器,再按一下就關閉計算器② 運算符號鍵只要介紹:+、-、×、÷“鍵的使用方法。③ 數字鍵數字鍵的使用。如按12,顯示屏就顯示“12”④ 等號鍵按下數字鍵及運算符號鍵后,按下此鍵,顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。⑤ 小數點鍵按下此鍵,就呈現一個小數點。3.嘗試練習(1)計算25×4。4.探索一些數學規律(1)呈現一些數學規律999×9 9999×9 99999×9(2)讓學生獨立用計算器計算,教師巡視課堂(3) 反饋計算結果(4) 引導提問,通過計算你有什么發現,你有什么感想和體會?課文第40頁“試一試”作業設計板書設計 神奇的計算器單元教學反思備注: 每個單元教學完后,應寫單元反思(對帶有普遍性、典型性的情況進行分析)。
課時進度
1課時探索與發現(一)
課型特點
教學目標(須體現“三維目標”)1,通過有趣的探索活動,使學生鞏固計算器的使用方法。2,使學生在探索過程中,體會探索的方法。3,通過活動,提高學生對學習數學的積極性。
教學重點、難點
體會探索數學規律的方法,發現、歸納算式的特點
教學(具)準備
電子計算器
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、導入談話,揭示課題
二、探索交流,發現規律
1111×1111=1234321