北師大版小學四年級數學第三單元乘法教案
教學（具）準備
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、導入談話
二、探索交流，發現規律
三、應用規律，解決問題
獨立思考小組中說一說是怎么想的。
生1：6×9+4×6
=54+36 =90（塊）生2：（6+4）×9=10×9=90（塊）學生獨立完成，然后小組交流。
師：同學們，通過探索活動我們已經發現了一些數學規律，并應用規律如乘法結合律等解決問題。這一節課，我們再一起探索，看看我們又會發現什么規律。
今天，又有什么發現呢？讓我們一起走上探索之路。
1.書上的插圖
師：一共貼了多少塊瓷磚？你怎么算？
2.先讓學生獨立思考，然后在小組中交流。讓每一個學生都在小組中說一說是怎么想的。
3.反饋交流情況4.指導學生觀察算式的特點5.舉例驗證讓學生根據算式特征，再舉一些類似的例子。討論交流：（1） 交流學生的舉例是否符合要求（2） 交流不同算式的共同特點（3） 還有什么發現6.字母表示。師：如果用a .b ,c分別表示三個數，你能寫出你的發現嗎？7.揭示課題。課文49頁試一試作業設計 課文49頁的練一練板書設計 探索與發現（三） ？ 乘法分配律 -------------------------單元教學反思備注： 每個單元教學完后，應寫單元反思（對帶有普遍性、典型性的情況進行分析）。
課時進度
1課時練習四
課型特點
練習課
教學目標（須體現“三維目標”）1.通過練習活動，使學生進一步掌握乘法分配律，乘法結合律，并能進行簡便運算。2.在解決具體問題的過程中，能選擇合適的計算方法，培養解決問題的能力。
教學重點、難點
教學（具）準備
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、基礎練習
二、深化練習
學生獨自完成
1.練習四中的第1題
這是一道乘法分配律、乘法結合律的練習題目，可以讓學生獨自完成。
2.練習四中第2題
（1） 呈現題目
（2） 弄清題意找出題目中的已知條件和所求問題
（3） 學生列式，并計算