北師大版小學四年級數學第三單元乘法教案
教學(具)準備
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、導入談話
二、探索交流,發現規律
三、應用規律,解決問題
獨立思考小組中說一說是怎么想的。
生1:6×9+4×6
=54+36 =90(塊)生2:(6+4)×9=10×9=90(塊)學生獨立完成,然后小組交流。
師:同學們,通過探索活動我們已經發現了一些數學規律,并應用規律如乘法結合律等解決問題。這一節課,我們再一起探索,看看我們又會發現什么規律。
今天,又有什么發現呢?讓我們一起走上探索之路。
1.書上的插圖
師:一共貼了多少塊瓷磚?你怎么算?
2.先讓學生獨立思考,然后在小組中交流。讓每一個學生都在小組中說一說是怎么想的。
3.反饋交流情況4.指導學生觀察算式的特點5.舉例驗證讓學生根據算式特征,再舉一些類似的例子。討論交流:(1) 交流學生的舉例是否符合要求(2) 交流不同算式的共同特點(3) 還有什么發現6.字母表示。師:如果用a .b ,c分別表示三個數,你能寫出你的發現嗎?7.揭示課題。課文49頁試一試作業設計 課文49頁的練一練板書設計 探索與發現(三) ? 乘法分配律 -------------------------單元教學反思備注: 每個單元教學完后,應寫單元反思(對帶有普遍性、典型性的情況進行分析)。
課時進度
1課時練習四
課型特點
練習課
教學目標(須體現“三維目標”)1.通過練習活動,使學生進一步掌握乘法分配律,乘法結合律,并能進行簡便運算。2.在解決具體問題的過程中,能選擇合適的計算方法,培養解決問題的能力。
教學重點、難點
教學(具)準備
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、基礎練習
二、深化練習
學生獨自完成
1.練習四中的第1題
這是一道乘法分配律、乘法結合律的練習題目,可以讓學生獨自完成。
2.練習四中第2題
(1) 呈現題目
(2) 弄清題意找出題目中的已知條件和所求問題
(3) 學生列式,并計算