北師大版小學四年級數學第二單元線與角教案
師:我們認識了兩條直線垂直的位置關系,并且能用數學語言來讀出它,想不想自己畫出兩條互相垂直的線呢? 三個層次的畫 1自由畫,學生可以用三角板的直角,可以先折后畫。 2給出一條直線,你能畫出和它互相垂直的線嗎?還可以怎樣畫?你發現了什么?(可以畫無數條) 3如果加上一點呢?(只能畫出一條) 具體說一說,你是怎樣畫的?a找到三角板上的直角b將一條直角邊和已知直線重合c沿另一條直角邊畫一條直線。 師:同學們可以根據不同的要求準確畫出兩條互相垂直的線,其實在生活中有許多互相垂直的線段,舉例說一說。 正因為垂直這一相交中的特殊情況隨處可見,所以我們才要研究它,利用它。看書20頁上的第2題 師:只要你有一雙善于發現的眼睛,你就會發現生活中處處皆數學!學生通過動手操作,增加印象培養小組合作學習的能力。通過聯系生活讓學生充分感知數學與生活的聯系。作業設計1.作圖。(互相垂直的線)板書設計單元教學反思第四課
課時進度
3課時
課型特點
新授
教學目標(須體現“三維目標”)知識與能力1、借助具體情景和實物,認識平角和周角,掌握平角、周角的特征。 2、能找出生活中的平角和周角。 3、會在點子圖上畫出平角和周角。情感、態度與價值觀1、培養學生學數學、用數學的興趣和自信心
教學重點、難點
1. 掌握平角、周角的特征。教學(具)準備
鐘表、活動角、折扇。角的卡片教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、創設情景,引入新課, 二、動手操作,獲取新知三、課堂活動