解決問題的策略 教案
解決問題的策略 教案簡要提示:
本課是國家課程標準蘇教版小學《數學》四年級下冊第十一單元“解決問題的策略”第89~90頁的教學內容。它是在學生學習了長方形、正方形的面積計算和用列表的手法收集、整理信息的解決問題策略基礎上教學的。本節(jié)課教學是借助學習數量關系比較隱蔽或稍復雜的面積計算問題,讓學生在解決有關面積計算實際問題的過程中,學會用畫直觀示意圖的手法整理相關信息,借助所畫示意圖分析實際問題中的數量關系,確定解決問題的正確思路,形成解題的策略思想;同時讓學生在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受畫示意圖的方法整理信息這一常用解題策略對于解決問題的價值;讓學生進一步積累解決問題的經驗,增強解決問題的策略意識和解題能力,發(fā)展思維,獲得解決實際問題的成功體驗,提高學好數學的信心。
教學流程:
流程1:情境引進
流程2:基本練習 第一段:基本練習
流程3:反饋交流
流程4:談話揭題
流程5:例題教學1
流程6:例題教學2 第二段:新課教學
流程7:全班交流
流程8:試一試
流程9:交流試一試 第三段:鞏固新知
流程10:小結過渡
流程11:想想做做1
流程12:交流想想做做1
流程13:想想做做2 第四段:實踐應用
流程14:交流想想做做2
流程15:全課小結 第五段:全課小結
第一段:基本練習
流程1:情境引進
師:今天,老師要帶同學們去參觀一所希望小學,高興嗎?請看圖片:
課件出示情境圖1:(圖略)。
師:這是梅山希望小學,最近該校要對舊校園進行重新規(guī)劃和修建,讓我們都來獻一份愛心,一起參與到新校園的規(guī)劃中,做一名小設計師吧。
課件出示情境圖2:(圖略)。(三幅相關圖片:花圃、水池、操場)
師:這是梅山小學的幾張圖片。同學們能用已經掌握的長方形面積計算的相關知識,幫助他們解決在校園修建過程中遇到的一些問題嗎?
流程2:基本練習
點擊課件圖片,分別出示基本練習題:
(1)下圖是學校環(huán)保小組開辟的一個長方形花圃的示意圖,你能根據圖中提供的數據計算花圃的占地面積嗎?
8米
6米
(2)一個長方形操場(如下圖),面積是XX平方米,你能算出操場長多少米嗎?