（北師大）《 第五課時 角的度量》 教學設計與評析
教學目標：1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。
2、會用量角器測量各種角的度數。
教學重、難點：
1、認識量角器。
2、會用量角器測量各種角的度數。
教學準備： 每人準備量角器。
教學過程：
一、引入:
1、出示角的圖片∠a∠b，讓學生比較大小
2.、指名說說你是怎么比的：觀察法、重合法
3、自學課文，并動手做一做：剪出∠1，用∠1分別度量∠a∠b的大小。4、想一想認識量角器的必要性，認識角的單位“度”，用“°”表示
二、合作探究，認識量角器
1、認一認
(1)觀察量角器你發現了什么 先自己看,再小組交流,然后以小組為單位向大家介紹
(2)看書自學剛才沒發現的.(如:度,中心,零刻度線)
(3)認識中心點，零刻度線，以及量角器上的數字的意思
(4)說說1°和平角.
2.試一試，量角器上看角的度數
(1)自學試一試，說說∠a∠b各是幾度,是怎么量的
小組討論,再全班交流，總結用量角器量角的步驟：
第一步：中心點對準角的頂點
第二步：零刻度線和角的一條邊重合（分清是內圈的零刻度線還是外圈的零刻度線）
第三步：從（內或外）零刻度線開始，看另一條邊所指的度數，
(2)量一量
練一練的第二題的∠1∠2：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎么看的 ，再指名演示
三、練一練
1、用量角器量出直角的度數
2、誰說得正確？（練一練1）為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？
可先估計是銳角（小于90度）還是鈍角（大于90度）
1、量一量練一練2的∠3∠4
2、用量角器量出一副三角尺每個角的度數。
3、你學會了什么？怎么來量出一個角的度數？得出度量的方法:點對點,邊對邊,讀準度數.
四.數學游戲.
1、 讀懂游戲規
2、 同桌比賽
五、總結測量方法：強調“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。
六、作業：練一練 2、3
[板書設計]
角的度量
測量角的單位： 測量角的方法：