三角形的內(nèi)角和集體備課教案
11.老師板書結(jié)論:三角形的內(nèi)角和是180°。 12.一個三角形中如果知道了兩個內(nèi)角的度數(shù),你能求出另一個角是多少度嗎?怎樣求? 13.出示教材85頁做一做。讓學生試做。 14.指名匯報怎樣列式計算的。兩種方法均可。 ∠2=180°-140°-25°=15° ∠2=180°(140°+25°)=15° 三、鞏固練習 三、鞏固練習 1.88頁第9題 這一題是不是只知道一個角的度數(shù)?另一個角是多少度,從哪看出來的? 直角三角形中的一個銳角還可以怎樣算? 2、88頁第10題 ①等腰三角形有什么特點?(兩底角相等) ②列式計算 180°-70°-70°=40°或 180°-(70°×2)=40° 2.88頁第10題 ①連接長方形、正方形一組對角頂點,把長方形、正方形分成兩個什么圖形? ②一個三角形的內(nèi)角和是180°,兩個三角形呢? 獨立完成,集體訂正 通過練習加深對新知識的理解與掌握。 板書設計:三角形內(nèi)角和180o 180o-140o-25o=15o 七、教學反思
教學反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1. 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學理論、學習方法的認知變化。
2. 反思教學設計的落實情況,學生在教學過程中的問題,出現(xiàn)問題的原因是什么,如何解決等,避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因,也不思考解決方案。
3. 對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié),尤其是對以前教學方式進行的改進,通過設計教學反饋,實際的改進效果如何。 4.如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?