三角形的內(nèi)角和集體備課教案
11.老師板書結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180°。 12.一個三角形中如果知道了兩個內(nèi)角的度數(shù)，你能求出另一個角是多少度嗎？怎樣求？ 13.出示教材85頁做一做。讓學生試做。 14.指名匯報怎樣列式計算的。兩種方法均可。 ∠2＝180°-140°-25°＝15° ∠2＝180°（140°+25°）＝15° 三、鞏固練習 三、鞏固練習 1.88頁第9題 這一題是不是只知道一個角的度數(shù)？另一個角是多少度，從哪看出來的？ 直角三角形中的一個銳角還可以怎樣算？ 2、88頁第10題 ①等腰三角形有什么特點？（兩底角相等） ②列式計算 180°-70°-70°＝40°或 180°-（70°×2）=40° 2.88頁第10題 ①連接長方形、正方形一組對角頂點，把長方形、正方形分成兩個什么圖形？ ②一個三角形的內(nèi)角和是180°，兩個三角形呢？ 獨立完成，集體訂正 通過練習加深對新知識的理解與掌握。 板書設計：三角形內(nèi)角和180o 180o-140o-25o=15o 七、教學反思
教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1. 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學理論、學習方法的認知變化。
2. 反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。
3. 對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。 4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？