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小數的意義和性質

發布時間:2019-05-05

小數的意義和性質


    2、培養學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。
    第七課時 求一個小數的近似數1
    教學目標:
    1、使學生能夠根據要求會用:“四舍五入”法保留一定的小數位數,求出一個小數的近似數。
    2、培養學生的類推能力,增進學生對數學的理解和應用數學的信心。
    第八課時 求一個小數的近似數2
    教學目標:
    1、使學生掌握把一個不是整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數,以及根據要求保留一定的小數位數。
    2、培養學生的類推能力,增進學生對數學的理解和應用數學的信心。
    第九課時 整理與復習
    教學目標:
    教學重點:理解小數的意義,掌握小數的性質和小數點位置移動引起小難點、數大小變化的規律。
    【內容解讀】
    三、   本單元教學內容的前后聯系:                      
    已學過的相關內容
    三年級“分數的初步認識”和“小數的初步認識”
    本單元的主要內容
    本單元的內容主要有小數的意義和性質、小數的大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數。
    后繼學習的相關內容
    小數四則運算
    四、本單元的例2的教學重點是什么?
    本單元的例2的教學重點是:小數的讀法,特別強調:(1)整數部分是0的小數,整數部分就讀0,(2)小數部分有幾個0就讀幾個0,
    五、    練習九第8題的編寫意圖是什么?該怎樣把握題目的教學要求?
    練習九第8題的編寫意圖是:通過學生在數軸上標出各小數的位置,使學生在鞏固小數意義的同時,對小數的順序、大小有個初步的認識。教學時可以先提醒學生弄清楚從0到哪里表示1,從哪里到哪里表示0.1,再讓學生找標出各數的位置,用箭頭標出并寫上書就可以了。最后的3.85,只要學生把箭頭指向3.8和3.9中間就可以了。
    【教學提醒】
    六、   怎樣理解認識小數的教學安排?
    認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。
    從本學期開始,學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用,也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識,因此,同整數知識一樣,小數知識也是小學數學教學的重要內容。
    小數的概念比較難理解,計算起來也比較復雜。為了便于學生理解和掌握小數,本套實驗教材仍然采用了以往教材的編排體系,把小數劃分為兩個階段教學。第一段安排在三年級下冊,在學生初步認識分數的基礎上認識兩位小數,學習一些簡單的小數加減法。第二段安排在四年級下冊,在初步認識分數和小數的基礎上,讓學生開始系統學習小數。本學期將學習小數的意義和性質以及小數的加、減法。在具體安排上,本套實驗教材一方面注意體現《標準》所提倡的教學理念,提供豐富有趣的學習素材、在學生已有知識和經驗的基礎上闡述新的內容,給學生創設自主探索的空間,同時,還注意采取了下面幾個方面的措施:
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小數的意義和性質 相關內容:
  • 小數的意義和性質復習

    復習重點:理解小數的意義,掌握小數的性質和小數點移動引起小數大小變化的規律。復習難點:用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。教學過程:一、 整理與復習1、用適當的方式表示下面各小數的意義。...

  • 第四單元 小數的意義和性質

    教材分析本單元內容包括小數的意義和讀寫法,小數的性質和小數的大小比較,小數點位置移動引起小數大小的變化,小數和復名數的相互改寫、求一個小數的近似數和把較大的數改寫成用“萬”、“億”作單位的數。...

  • 四年級數學《小數的意義》教案(精選12篇)

    一、教學內容:小數的意義P32——P33二、教學目標:1、理解小數的意義,知道一位小數、兩位小數、三位小數……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……2、知道每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位間的`進率是十,初步認識一個小數的...

  • 《小數的意義》的優秀教案(通用12篇)

    [教學目標]1、結合具體情境,體會生活中存在著大量的小數。2、通過實際操作,體會小數與十進分數的關系,理解小數的意義,知道小數部分各數位名稱及意義,會正確讀寫小數。...

  • 《小數的意義和讀寫方法》優秀說課稿(通用3篇)

    一、說教材①認知目標:利用生活現實引導學生,理解小數的產生和意義,知道一位小數、兩位小數、三位小數……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……②能力目標:通過比較、分析、綜合、概括的能力,培養學生遷移類推的能力。...

  • 小數的意義教案(通用17篇)

    教學內容:教科書第76頁的例1、例2,第76頁做一做中的題目和練習十八的第1-2題。教學目的:1、使學生理解小數加、減法的意義,初步掌握計算法則,能夠比較熟練地筆算小數加、減法。2、培養學生的遷移類推的能力。...

  • 《小數的意義》教案(通用13篇)

    設計說明《數學課程標準》指出:數學教學必須激發學生的興趣,調動學生的積極性,引發學生的思考,同時要注重培養學生良好的學習習慣,掌握有效的學習方法。針對這一點,本節課的教學設計如下:1.重視學生的實踐操作。...

  • 華應龍《小數的意義》教案(通用17篇)

    一、說教材1、教學內容本節課是人教版小學數學四年級下冊第四單元《小數的意義和性質》第一課時《小數的意義》的教學內容。小數的意義是一節概念教學課,這是在學習了“分數的初步認識”和“小數的初步認識”的基礎上學習的。...

  • 《小數的意義》教案范文集合(通用14篇)

    一、教學目標(一)知識與技能在學生初步認識分數和小數的基礎上,使學生進一步理解小數的意義,認識小數的計數單位及相鄰兩個單位間的進率。(二)過程與方法在操作中使學生體會小數產生的必要性。...

  • 小數的意義教案集合(精選5篇)

    教學目標:1.結合具體的生活情境,使學生體會到生活中存在著大量的小數。2.通過直觀模型和實際操作,體會十進制分數與小數的關系,并能進行互化。3.通過練習,使學生進一步體會數學與生活的密切聯系,提高學習數學的興趣。...

  • 小數的意義(精選16篇)

    教學目的1.使學生知道小數的產生過程,理解分數與小數的聯系.2.使學生明確小數的計數單位,認識小數并理解.3.培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力.教學重點使學生通過分數與小數的聯系從而理解.教學難點使學生真正理解.教學...

  • 《小數的意義和讀寫方法》說課(精選8篇)

    一、說教材①認知目標:利用生活現實引導學生,理解小數的產生和意義,知道一位小數、兩位小數、三位小數分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾②能力目標:通過比較、分析、綜合、概括的能力,培養學生遷移類推的能力。...

  • 小數的意義教案集錦(精選17篇)

    教學目標:1、初步理解小數與分數之間的內在聯系,明確一位小數用十分之幾來表示,兩位小數用百分之幾來表示,三位小數用千分之幾來表示。掌握相鄰兩個計數單位間的進率。...

  • 小數的意義和讀寫方法(通用15篇)

    小數的意義和讀寫方法海門鎮中心小學 杜敏娟教學內容:國標蘇教版第28~30頁例1、例2及相應的“試一試”、“練一練”,練習五第1~5題。教學目標:1、在現實情境中,能初步理解小數的意義,學會讀寫小數,體會小數與分數的聯系。...

  • 《小數的意義》教學設計(精選14篇)

    注:本節課是我在2006年上的一堂評比課,2008年參加調動時又抽到了本節教材的說課,以下是我對本節課進行說課時主要教學流程的簡單回顧。(一) 激——存疑激思,投石激浪。...

  • 小學四年級數學教案
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