.“折線統計圖”教學方案
.“折線統計圖”教學方案
簡要提示:
本課是國家課程標準蘇教版小學《數學》四年級下冊第十二單元“統計”第94~96頁的教學內容。它是在學生已經初步積累了一定的統計活動經驗的基礎上教學的。通過本課教學,使學生認識簡單的折線統計圖,了解簡單折線統計圖的基本結構,體會折線統計圖的特點,會用簡單的折線統計圖表示統計結果,進行簡單的分析;同時使學生在讀統計圖、畫統計圖的過程中,進一步掌握統計方法,發展統計觀念,體會統計是解決問題的一種常見策略與方法;還要通過本課教學,讓學生感受統計與生活的聯系,體會統計在日常生活中的作用,愿意積極參與統計活動,學會在統計等活動中主動與人合作。
教學流程:
流程1:談話引進
流程2:例題教學
流程3:反饋交流 第一段:新課教學
流程4:比較
流程5:小結過渡
流程6:拓展欣賞
流程7:試一試
流程8:交流試一試 第二段:拓展鞏固
流程9:小結過渡
流程10:想想做做1
流程11:想想做做2 第三段:實踐應用
流程12:交流想想做做2
流程13:全課小結 第四段:全課小結
第一段:新課教學
流程1:談話引進
師:同學們,學校氣象小組的同學們,為了研究最近每天的氣溫變化情況,將5月21日這一天測到的氣溫情況制成了統計表。請看表格:
同時課件出示統計表:
某地5月21日白天室外氣溫情況統計表
5月22日
時 間
7:00
9:00
11:00
13:00
15:00
17:00
19:00
溫度(℃)
12
16
21
24
20
15
9
師:這是某地5月21日白天室外氣溫情況統計表。請同學們仔細觀察統計表,同桌互相說一說,從表中你知道了什么。(暫停)
流程2:例題教學
師:為了更加清晰的反映表格中的數據,也便于我們分析、研究這一天的氣溫變化情況,表中的氣溫情況還可以用這樣的統計圖來表示。
同時課件出示折線統計圖:(圖略)
師:請同學們仔細觀察統計圖,它和我們以前認識的條形統計圖相同嗎?你能從這個統計圖中找到統計表中的相關數據嗎?請大家先在圖中找一找,思考下列問題,再跟同桌互相說一說。(暫停)