《數學廣角——合理安排時間》課時教學設計
(生:乘車看書時,車子在行駛中會使車內的光線忽明忽暗,車子在行駛中搖晃,會使眼睛與書的距離時近時遠,所以會影響視力,損害眼睛健康;看電視,是大腦在進行活動,大腦活動需要有大量的血液供應,而人在吃飯時,也需要有大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物,兩者相互爭著血液的供應,結果兩者都得不到充分的血液。因此,既妨礙了食物消化,影響了健康,也看不好電視。所以說這樣的安排都是不科學的。)
師小結:通過分析上面的事情,我們明白了,合理安排事情,不但要考慮節省時間,還要考慮人身的健康和安全,更要講究科學。
[設計意圖:對合理安排事情有了初步認識后,再來對這部分內容進行提升。讓學生更加深刻的認識科學并合理安排事情的真諦。]
3、師:同學們,在我們的身邊還有許許多多需要合理安排的事情,聰明的人總是把事情進行最優的安排來提高效率。請想一想,生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的?(生說)
[設計意圖:請學生們說一說生活中例子,讓同學們再一次的感悟生活與數學的密不可分的關系。]
四、課堂總結。
1、師:今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題,同時也有了自己的收獲。誰能說說自己的收獲和體會呢?
2、師:這節課我們學習了合理安排事情,在生活中可以提高效率,節省時間。偉大的文學家魯迅有這樣的一句話:(課件出示)“時間,每天得到的都是24小時,可是,一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。”把這句話送給大家,希望大家能夠運用今天所學的知識合理安排自己的學習和生活,做一個珍惜時間的人。
[設計意圖:在設計“課堂總結”這一環節中,首先讓學生暢談了自己的收獲和體會,再一次體現學生是學習的主體。然后再用名人名言結束了本節課,能給學生留下深刻的鉻印,給學生以啟迪。]
五、課后作業:設計一張時間表,合理地安排星期天的學習和生活時間。
六、板書設計:
合理安排時間
①洗水壺→ 接水→ 燒水 →沏茶 (11分鐘)
洗茶杯
找茶葉
②洗水壺→ 接水→ 燒水 →找茶葉→沏茶 (12分鐘)
洗茶杯
③洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶(14分鐘)