教學目的1. 引導學生知道、把握小數的性質，能利用小數的性質進行小數的化簡和改寫.2. 培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.3. 培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系，同時滲透事物...

[教學內容]蘇教版五年級上冊第34~35頁。[教材簡析]這部分內容結合現實的情境，通過自主觀察、比較和歸納，引導學生在眾多數學現象中體驗并發現小數的性質。...

一、教學內容：人民教育出版社出版的原通用教材六年制小學課本《數學》第八冊第73頁例1～例4。二、教學目的：使學生掌握小數的性質，能運用小數的性質化簡小數，能根據實際需要不改變原數的大小，寫成指定位數的小數。...

【教學內容】 九年義務教育六年制小學數學教科書（人教版）第八冊第100—101頁例1—例4。【教材簡析】 是小數四則計算的基礎。根據，可以化簡小數，也可以不改變小數的大小，在小數末尾添上一個或幾個“0”，或者把整數改寫成小數的形式。...

教學目的 1. 引導學生知道、掌握，能利用進行小數的化簡和改寫. 2. 培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系，同時滲透事物在一定情況下可以...

教學目的 1. 引導學生知道、掌握，能利用進行小數的化簡和改寫. 2. 培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系，同時滲透事物在一定情況下可以...

教學目標 (一)使學生理解和掌握。 (二)使學生初步了解小數性質的應用。 (三)培養學生觀察，判斷能力。教學重點和難點 實質上是說明小數在什么情況下是相等的，它是小數運算的基礎，因此理解和掌握是教學重點。...

教學目的 1. 引導學生知道、掌握，能利用進行小數的化簡和改寫. 2. 培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系，同時滲透事物在一定情況下可以...

［ 作者：云中漫步轉貼自：本站原創點擊數：87更新時間：2004-8-20文章錄入：云中漫步 ］教學目的 1.引導學生知道、掌握，能利用進行小數的化簡和改寫. 2.培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3.培養學生初步的...

教學目標(一)使學生理解和掌握.(二)使學生初步了解小數性質的應用.(三)培養學生觀察，判斷能力.教學重點和難點實質上是說明小數在什么情況下是相等的，它是小數運算的基礎，因此理解和掌握是教學重點.應用把一個數化簡或需要在小數末尾添...

教學目的 1. 引導學生知道、掌握，能利用進行小數的化簡和改寫. 2. 培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系，同時滲透事物在一定情況下可以...

教學內容：四年級下冊教材第38、39頁的內容及練習十第1、2、3、4題。教學目的：1.引導學生知道、掌握小數的性質，能利用小數的性質進行小數的化簡和改寫.2.培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.3.培養學生初步的...

小數的性質是小數四則運算的基礎。根據小數的性質，可以化簡小數，也可以不改變小數的大小，在小數末尾添上一個或幾個“0”，或者把整數改寫成小數的形式。...

一、 說教材1、教學內容：蘇教版小學數學第九冊第三單元認識小數第三課時，“小數的性質”（課本第34—3 5頁，例5—例6）。2、教材所處地位：本節是系統學習小數的開始，為后面學習小數四則計算做了必要的準備，起鋪墊作用。...

教學目標：1.引導學生自主探究，用舉例驗證的形式概括出“小數的基本性質”。2.培養學生勇于探索的精神，合作學習的意識，嚴謹的學習態度。...