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改寫和省略教學設計

發布時間:2023-07-26

改寫和省略教學設計(精選2篇)

改寫和省略教學設計 篇1

  課題

  改寫和省略

  課型

  新授

  教

  學

  目

  標

  知識與技能:1、 使學生掌握把整萬的數改寫成以萬為單位的數。四舍五入省略“萬”后面的尾數求近似數的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、 培養學生歸納和概括的能力。

  過程與方法: 使學生經歷掌握省略和改寫方法的過程,理解改寫與省略的相同與不同

  情感、態度和價值觀:

  使學生體會大數在生活中的應用,激發他們的學習樂趣。

  重點

  使學生掌握改寫、省略的方法。

  難點

  使學生掌握改寫、省略的方法。

  教具

  題卡

  教學過程

  教師導學

  學生活動

  教學意圖

  一、復習舊知

  1、寫出下面各題:

  二萬 六十萬 四百五十萬

  八百零七萬 三千六百四時萬

  2、在日常生活生產中,為了讀數方便,經常將數進行改寫。這節課我們就來學習改寫,板書課題:改寫

  二、探究新知

  1、教學例5改寫下面各數:(以萬為單位)

  出示人體血液的構造圖;介紹紅、白細胞的作用。

  一滴血液中含有:5000000個紅細胞;含有10000個白細胞。

  1)讀出數看看這兩個數有什么特點?

  2)有時為了讀寫方便,可以將萬位后面的4個0省略掉,換成一個“萬“字,就把整萬的數改寫成了以萬作單位的數。

  紅細胞:5000000個=500萬個

  白細胞:10000個=1萬個

  3)下面的數改寫成以“萬”作單位的數。

  250000 3200000 7580000

  4)我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠,面積約320000平方千米。

  5)我國的青藏高原是世界上最大的

  高原,面積約2400000平方千米。

  學生寫數匯報

  觀察圖,了解紅白細胞的

  作用

  每人讀數

  這兩個數都是整萬的數

  小組討論

  嘗試把整萬的數改寫成了以萬作單位的數。

  獨立完成后交流改寫的方法

  復習舊知識,為學習新知識作準備

  使學生掌握把整萬的數改寫成以萬為單位的數的方法

  鞏固改寫的方法

  2、例6、用四舍五入法求近似值

  1)展示太陽和地球圖

  2)讀出太陽地球的直徑分別是多少

  3)說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。

  4)啟發學生:用以萬做單位的數進行比較會比較方便

  省略萬后面的尾數,求下面各數的近似數。

  師:怎樣用四舍五入法求近似值?

  地球的直徑約為12756千米

  太陽的直徑約為1389000千米

  12756≈10000

  ↑ =1萬

  小于5,把它和右面的數全舍去,改寫成0。

  1389000≈1390000

  ↑ =139萬

  大于5,向前一位進1,再把它和右面的數全舍去,改寫成0。

  5)這種求近似數的方法叫四舍五入法。是舍還是入,要看省略的尾數部分的最高位是小于5還是等于5或大于5

  6)問:你能說說改寫和省略的異同之處嗎?(補充課題:省略)

  7)書后做一做完成

  三、鞏固新知

  練習二第3題改寫以萬作單位的數

  2、練習二第4題:下面畫線部分哪些是近似數,哪些是準確數?

  3練習二第5題:求下面各數的近似數第五次人口普查:

  四、小結:

  這節課學習了什么,有什么問題?

  五、作業;練習二第6、7、8題

  觀察收集圖中的信息,描述太陽和地球的大小關系。

  討論后交流匯報

  敘述求近似數的方法。

  說說四舍五入法。

  小組討論匯報

  改寫和省略的相同點和不同點。

  完成后說省略的方法

  學生獨立完成交流匯報

  填寫表格,交流匯報

  使學生掌握用四舍五入省略“萬”后面的尾數求近似數的方法。

  通過練習,鞏固改寫和省略的方法。進一步理解近似數的含義和在實際生活中的作用。

  改寫和省略

  例5 紅細胞:5000000個=500萬個 白細胞:10000個=1萬個

  例6 12756≈10000 1389000≈1390000

  =1萬 =139萬

改寫和省略教學設計 篇2

  課題

  億以上數的改寫和省略

  課型

  新授

  教

  學

  目

  標

  知識與技能:1、通過學習,使學生掌握把整億的數改寫成以億作單位的數,并能較熟練的進行改寫。

  2使學生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數。

  過程與方法:使學生經歷掌握省略和改寫方法的過程,理解改寫與省略的相同與不同

  情感、態度和價值觀:

  1、培養學生良好的學習習慣,提高其應用數學的意識。2讓學生感到數學與生活的緊密聯系,激發他們的學習樂趣。

  重點

  掌握改寫的方法,掌握求近似數的方法。(四舍五入法)

  難點

  四舍五入與改寫的區別

  教具

  題卡

  教學過程

  教師導學

  學生活動

  教學意圖

  一、復習導入:

  150000=( )萬 70450≈( )萬

  204000=( )萬 296780≈( )萬

  什么叫改寫?怎樣改寫?

  什么叫四舍五入到萬位?怎樣四舍五入到萬位?

  這節課我們來學:億以上數的改寫和省略(板書課題)

  二、探究新知

  (一)數的改寫

  1、自主學習:

  出示:人類用最大的望遠鏡可以觀測到天空中1000000000顆行星。

  (!)誰愿意先讀讀這個數?

  (2)你有好辦法一下就讀出這個數嗎? 這個數怎樣改寫成以億作單位的數?

  小結并板書:1000000000=(10)億

  注意:只去掉億位后面的8個“0”,不要有幾個“0”去幾個“0”。

  改寫后,不要丟掉原題的單位名稱。

  2、練習:

  69000000000=( )億

  4200000000=42( )億

  8000000000元=( )億元

  3、小結:怎樣把一個數改寫成以億作單位的數?什么樣的數可以改寫成以億作單位的數?

  口答結果

  去掉萬位后面的4個0,再加上單位“萬”字,“0000”代表“萬”

  學生讀數

  改寫

  小組討論交流改寫的方法

  匯報方法和注意的地方

  獨立練習,訂正結果

  去掉萬級、個級的8個0,換一個億字。

  復寫舊知識,為學習新課做準備。

  使學生掌握把整億的數改寫成以億作單位的數的方法,并能較熟練的進行改寫。

  (二)求近似數

  1、 出示:省略億后面的尾數,求下面各數的近似數。

  235000000 284000000

  小組討論:用什么方法求?怎樣求?學生匯報并板書:出示線段圖

  想:這兩個數在2億和3億之間,哪個數更接近2億呢?哪個數更接近3億呢?

  就要看千萬位上的數,把它四舍五入,

  所以:235000000 ≈ 2億

  284000000 ≈ 3億

  2、練習:把下面的數四舍五入到億位。

  1276270000≈_____億

  20897000000≈_____億

  3、小結:怎樣省略億位后面的尾數,求近似數?根據省略尾數的最高位千萬位上的數來決定四舍還是五入,并且五入時不要忘記進1,而且有時還會遇到連續進位的情況。如:29970000000≈_____億

  試著求一求。板書:29970000000≈300億

  省略尾數是按一定的要求去掉尾數,求出的是原數的近似數,改變了原數的大小,所以要用≈表示。

  三、鞏固練習:

  1、把下面各數改寫成以億作單位的數。

  500000000 48000000000

  7200000000 10000000000

  2、在( )里填上適當的數。

  65400 ≈ ( )萬 452081750 ≈ ( )億 270400 ≈( )萬 1873000000噸≈ ( )億噸

  3、省略下面各數億位后面的尾數,寫出近似數。

  437000000 2695000000千克

  589000000 2049000000米

  4、判斷下面各題。

  (1)795000 ≈ 79萬 ( )

  (2)5304900 ≈ 530萬 ( )

  (3)1700000=17萬 ( )

  (4)449600000 ≈ 5億 ( )

  (5)1000000000=10億 ( )

  (6)952000000 ≈ 10億 ( )

  四、小結;今天我們一起研究了改寫和省略,對于今天的學習,你有什么想法?

  五、作業:

  練習三的10、16、17、18

  討論后,交流自己的想法

  觀察線段圖,確定方法。

  獨立完成,指名匯報

  總結省略的方法

  獨立完成后,同位互查。

  交流方法

  獨立完成后,同位互查。

  交流方法

  判斷并說明錯因,改正過來

  使學生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數

  理解改寫和省略的區別

  通過練習,鞏固省略和改寫的方法,能正確的解答

  提高學生分析和判斷的能力。

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