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改寫和省略教學設計

改寫和省略教學設計

課題

改寫和省略

課型

新授

知識與技能:1、 使學生掌握把整萬的數改寫成以萬為單位的數。四舍五入省略“萬”后面的尾數求近似數的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、 培養學生歸納和概括的能力。
過程與方法: 使學生經歷掌握省略和改寫方法的過程,理解改寫與省略的相同與不同

情感、態度和價值觀:

使學生體會大數在生活中的應用,激發他們的學習樂趣。

重點

使學生掌握改寫、省略的方法。

難點

使學生掌握改寫、省略的方法。

教具

題卡

教學過程

教師導學

學生活動

教學意圖

一、復習舊知

1、寫出下面各題:

二萬 六十萬 四百五十萬

八百零七萬 三千六百四時萬

2、在日常生活生產中,為了讀數方便,經常將數進行改寫。這節課我們就來學習改寫,板書課題:改寫

二、探究新知

1、教學例5改寫下面各數:(以萬為單位)

出示人體血液的構造圖;介紹紅、白細胞的作用。

一滴血液中含有:5000000個紅細胞;含有10000個白細胞。

1)讀出數看看這兩個數有什么特點?

2)有時為了讀寫方便,可以將萬位后面的4個0省略掉,換成一個“萬“字,就把整萬的數改寫成了以萬作單位的數。

紅細胞:5000000個=500萬個

白細胞:10000個=1萬個

3)下面的數改寫成以“萬”作單位的數。

250000 3200000 7580000

4)我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠,面積約320000平方千米。

5)我國的青藏高原是世界上最大的

高原,面積約2400000平方千米。

學生寫數匯報

觀察圖,了解紅白細胞的

作用

每人讀數

這兩個數都是整萬的數

小組討論

嘗試把整萬的數改寫成了以萬作單位的數。

獨立完成后交流改寫的方法

復習舊知識,為學習新知識作準備

使學生掌握把整萬的數改寫成以萬為單位的數的方法

鞏固改寫的方法

2、例6、用四舍五入法求近似值

1)展示太陽和地球圖

2)讀出太陽地球的直徑分別是多少

3)說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。

4)啟發學生:用以萬做單位的數進行比較會比較方便

省略萬后面的尾數,求下面各數的近似數。

師:怎樣用四舍五入法求近似值?

地球的直徑約為12756千米

太陽的直徑約為1389000千米

12756≈10000

↑ =1萬

小于5,把它和右面的數全舍去,改寫成0。

1389000≈1390000

↑ =139萬

大于5,向前一位進1,再把它和右面的數全舍去,改寫成0。

5)這種求近似數的方法叫四舍五入法。是舍還是入,要看省略的尾數部分的最高位是小于5還是等于5或大于5

6)問:你能說說改寫和省略的異同之處嗎?(補充課題:省略)

7)書后做一做完成

三、鞏固新知

練習二第3題改寫以萬作單位的數

2、練習二第4題:下面畫線部分哪些是近似數,哪些是準確數?

3練習二第5題:求下面各數的近似數第五次人口普查:

四、小結:

這節課學習了什么,有什么問題?

五、作業;練習二第6、7、8題

觀察收集圖中的信息,描述太陽和地球的大小關系。

討論后交流匯報

敘述求近似數的方法。

說說四舍五入法。

小組討論匯報

改寫和省略的相同點和不同點。

完成后說省略的方法

學生獨立完成交流匯報

填寫表格,交流匯報

使學生掌握用四舍五入省略“萬”后面的尾數求近似數的方法。

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