0的運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容 p13例6
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。
重點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。
難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。
關(guān)鍵：使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、 復(fù)習(xí)引入
1、計(jì)算下面各題：
122÷6 12＋24－6 32÷2＋123
（12－6）3 100÷（20+5） 120÷（230）
2、總結(jié)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則。
四則混合運(yùn)算法則：
在一個(gè)算式里，
1）、沒(méi)有括號(hào)：如果只有加減法或者只有乘除法，我們按照從左往右的順序依次計(jì)算。如果既有加減法又有乘除法，我們先算乘除法，再算加減法。
2）、如果有小括號(hào)，我們先算括號(hào)里面的。
3、口算引入。小黑板出示：
（1）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0=
（5）0÷23= （6）128-128= （7）0÷76= （8）235+0=
（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029=
二、學(xué)習(xí)新知。
1、將上面的口算進(jìn)行分類
加減乘除各一類
2、請(qǐng)你根據(jù)分類的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些？
概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。
一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)。
被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。
任何數(shù)與0相乘都得0。
0除以一個(gè)數(shù)得0。
3、對(duì)于最后一句話你有什么疑問(wèn)嗎？
小組討論：0能否做除數(shù)？
全班辯論。各自講明自己的理由。（0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0）
4、教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋�(gè)數(shù)同0相乘得到5.
0÷0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。
三、課堂作業(yè)。
1、關(guān)于“0”的運(yùn)算
學(xué)生舉例。
一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。
一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。
一個(gè)數(shù)乘0或0乘一個(gè)數(shù)，還得0。
0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。
被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。
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3、拓展延伸 根據(jù)分步算式列出綜合算式。
120－100=20 204=80
32÷2=16 80÷16=5
270÷3=90 890=720
123=36 24÷2=12 36÷12=3
100＋25=125 125÷25=5
40－26=14 2014=280
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？