第一單元 四則運算教學設計
義務教育課程標準實驗教科書四下第一單元：四則運算
第1課時：含兩級的混合運算
一、教學內(nèi)容：含兩級的混合運算
人教版四年級下冊第6、7頁及相應的做一做，練習一第5-9題。
教材簡析：主題圖“冰雪天地”為學生展示了雪地里活動的場景。從活動區(qū)域指示牌上可以看出滑雪區(qū)、滑冰區(qū)和冰雕區(qū)，場景圖中還給出了三條信息：滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有26人，冰雕區(qū)有180人。給學生提問題提供了數(shù)據(jù)。
（1）例1通過應用加減法知識解決兩步計算的實際問題，來明確加減混合運算的順序。
（2）教材以主題圖“冰雪天地”的“滑冰區(qū)”為背景，提供了一天上、下午滑冰人數(shù)的變化信息，提出“現(xiàn)在有多少人在滑冰”的問題。由于學生積累了較為豐富的解決此類問題的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，教材中呈現(xiàn)了兩個學生的解決方法，一個是分步列式解答的，另一個是列綜合算式解答的，通過計算使學生理解加減混合運算順序，是按從左到右的順序進行計算。
二、教學目標：
1、使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序。
2、讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。
3、使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。
三、教學重點和難點：
1、掌握含有兩級運算的混合運算的運算順序。
2、會用兩步計算解決一些實際問題。
四、教學準備：教具：課件 學具：無
五、教學過程：
㈠復習
1、口算。
27÷3 7= 36÷9= 25÷5 8=
45+ 8–23= 63÷7 8= 24 – 8 +10=
28÷4 7= 35+24 –12= 48 ÷89=
2、說說運算順序。
㈡教學新授
1、例3： 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？
2、獨立嘗試解答，2生板演。
同桌兩人說說自己是怎樣解答的。
3、匯報反饋：
⑴24+24+24÷2 師：你是怎么想的？
=24+24+12 生：24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2， =48+12 前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張
=60（元） 成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。
⑵242+24÷2 問：242表示什么？24÷2又在求什么?
=48+12
=60（元）