pep3 unit3 my friends(2)
例如：his name is peter. he has short black hair and big eyes. he's tall and strong.
7. 教師出示john的面具問：what' s his name? 學(xué)生回答john.教師再出示他媽媽的面具，說(shuō)：she is john's mother. john is talking about his chinese friend to his mother. 解釋chinese. 教師：we are all chinese, because we are all from china.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞chinese。
8. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件unit 3 let's talk/a］
9. 讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問題。
does john have a chinese friend?
what's his friend's name?
is he tall and strong? (解釋單詞too。教師：… is ten. … is ten, too. i ave a friend, you have a friend too.)
10.聽錄音，跟讀對(duì)話。
11.讓學(xué)生表演課文對(duì)話。
（三）趣味操練 （practice）
1. 做"猜人"游戲。與let's play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：my friend is a boy. he's thin. he has short hair. he likes math. who's he?
2.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別a boy? a girl?其他學(xué)生判斷yes或no。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問：what's his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用yes.或no來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）
游戲：玩紙牌
同桌a、b兩人各做一套課文人物的卡片。a讓b抽一張（注意b抽出卡片時(shí)不能翻過來(lái)看），a問：what'shis name? 讓b 回答：his name is…如果答對(duì)b就得到這張卡片，然后b讓a抽卡片猜名字。最后看誰(shuí)得的卡片多。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思
本課時(shí)主要是教授第三人稱名字的問答,通過在舊句型my name的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上導(dǎo)入his/her,稍做點(diǎn)撥,特別是對(duì)在his/she的強(qiáng)化下,學(xué)生能夠很快的熟悉其用法,主要是要在發(fā)音上多下工夫,學(xué)生對(duì)her name/his name感覺到很拗口.所以,在課堂上要利用學(xué)生資源多加訓(xùn)練,達(dá)到脫口而出的目的.