pep3 unit3 my friends(5)

教學目標
1. 能聽懂、會說：what's her name? her name is... he/she likes...
　　2. 能聽懂“boy or girl?”以及其他帶有or 的句子。
　　3. 會吟唱let's chant中的歌謠。
（一）教材分析：
　　本課的主要語言項目為詢問他/她叫什么名字及他/她喜歡什么。課文對話是通過john 跟chenjie談論自己的朋友展開的。學生要重點掌握句型：what's her name? her name's....she has....在此基礎上可讓學生對某一個人的模樣和愛好進行綜合描述。let's chant部分主要是通過歌謠形式復習鞏固本單元所學知識。
　　（二）教法建議：
　　在講課文對話前，讓學生做接龍游戲。通過游戲復習句型what's his/her name? his/her name is...教師可以分別出示chenjie 和john的面具（給學生看面具背面），問學生boy or girl?教師再問：what's her /his name?引出課文對話。讓學生觀看教學課件，回答問題：who's chenjie's friend? who's john's friend?在學生能夠表演課文對話的基礎上，讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。
教學重點：
　　1.句型：what's her name? her name is…he/she likes…
　　2.詞匯：some
教學難點：
　　1.區別what's her name?與what's his name?
　　2.區分who's she? who's he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。
教具準備：
　　1.john和chenjie的面具。
　　2.教材相配套的教學課件［unit 3，let's talk/b］
　　3.教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
　　（一）熱身/復習（warm-up/revision）
　　1. 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生what's his name?然后讓這個回答問題的學生繼續向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用what's her name?來詢問）
　　2.say something about your friend: i have a friend. he/she has… he/she is… he/she likes…
　　（二）呈現新課 （presentation）
　　1.做"猜物"游戲。教師手拿一本書：i have a book. guess! a maths book or a chinese book?教師手拿一個蘋果：i have an apple. guess! red or green？
　　2.教師提問學生：have you got brothers or sisters?讓學生理解or的中文意思。
　　3.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班"boy or girl?" 學生答"a boy."
教師問：what's his name? 做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續游戲，指向女生問：who's this girl? what's her name?
　　4.教師出示chenjie 的面具（給學生看面具背面），問學生boy or girl?學生答出girl.教師再問：what's her name?
　　5.教師出示john的面具（給學生看面具背面），問學生boy or girl? 學生答出boy。教師再問：what's his name?
　　6.教師：chenjie and john are talking about their friends.讓學生觀看教學課件。
　　7.看完課件回答問題：who's chenjie's friend? who's john's friend?
　　8.聽錄音跟讀課文。
　　9.兩人一組表演課文。
　　10.讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。
　　11.聽錄音，讓學生跟讀chant。［使用相配套的教學錄音帶unit 3 let's chant/b］