《4A Unit 8 In class》說課
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game 2:看動(dòng)作,說短語(yǔ),復(fù)習(xí)一些學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的短語(yǔ)。如:get up , have breakfast , go to school , go
home , watch tv , go to bed , play basketball , play the piano等。
(設(shè)計(jì)思路:這兩個(gè)游戲的安排,一下子就把學(xué)生拉入學(xué)英語(yǔ)的氛圍中,調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心參與,而且為下面的教學(xué)起到了以舊帶新的作用。)
(二)呈現(xiàn)新知,預(yù)備任務(wù)。
這一層次的教學(xué)分三個(gè)環(huán)節(jié):
1、 巧妙過渡,引出新知。
多媒體出示一只鐘(時(shí)間顯示7:00)
t:what’s the time?
ss:……
t :it’s time to go to school . shall we go to school now ?
這幾個(gè)句型學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過,學(xué)生在已有知識(shí)的前提下,必然會(huì)回答:yes. /ok. /all right .在此基礎(chǔ)上:教師直接引出祈使句:go to
school now .(并板書go to school.)教師問:shall we have breakfast now ?(連說三遍)引導(dǎo)學(xué)生回答:no. 教師在此時(shí)適時(shí)說出:don’t have breakfast. it’s late. it’s time to go to school . (并板書:don’t …… it’s late .)
(設(shè)計(jì)思路:通過這一環(huán)節(jié),首次給學(xué)生呈現(xiàn)祈使句的肯定形式與否定形式,讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的教學(xué),便于學(xué)生模仿,操練,靈活運(yùn)用奠定基礎(chǔ). 此外,我設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)it’s late. it’s early.在《unit 7 it’s late 》中或已學(xué)過,或已提前滲透。以及在下面帶到的短語(yǔ)have lunch均在第七單元時(shí)就滲透了。)
2、引用舊知,二次呈現(xiàn)
多媒體繼續(xù)出現(xiàn)種的畫面(時(shí)間顯示白天11:30)教師問:shall we go home ? 學(xué)生回答:no. it’ s time to havelunch .教師適時(shí)說:don’t go home. it’s early .it’s time to have lunch .
(設(shè)計(jì)思路:這里是第二次呈現(xiàn)祈使句的肯定和否定形式。熟話說得好:一次生,兩次熟。學(xué)生的思維記憶就會(huì)再加深一次印象。)
3、學(xué)習(xí)新單詞eat drink
承接上一環(huán)節(jié)it’s time to have lunch.教師說 what’s for lunch ?(午餐吃些什么呀?)多媒體出示一些吃的食物,喝的飲料,教授單詞eat和drink. 在單詞的讀音上,由tea teacher clean 引出eat由dress和think引出 drink (可嘗試由學(xué)生自己歸納,讀出。) 隨后本著詞不離句的原則,讓學(xué)生看著畫面上的內(nèi)容用eat…… /drink……來(lái)造句。比如:eat the cake / hamburger / bread . drink the milk / coffee / juice等等。
(設(shè)計(jì)思路:借著這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生一方面練習(xí)了eat和drink,另一方面又順便復(fù)習(xí)了食品類,飲料類單詞。)
接著,借助多媒體創(chuàng)設(shè)一些食物和飲料灑落在地上的情景。引導(dǎo)學(xué)生用don’t eat…… don’t drink……練習(xí)。教師適時(shí)引出評(píng)價(jià)語(yǔ)because it’s dirty并板書“dirty”隨后適當(dāng)對(duì)“dirty”這個(gè)單詞進(jìn)行教學(xué)。