4A unit 4
5.完成課內作業。
教學總結與反思： 1. 課堂結構課堂結構基本完整。2. 課堂觀察以及改進方案在開始部分的剪紙環節，由于一些具體安排的問題，同時又因為紙張比較薄，因此改為透視猜物，不過學生似乎還挺有興趣的。另外，實物的出現依然有非常好的課堂效果。但是，教學至今，關于單詞的教學一直沒有一個很好的方向，這主要涉及以下幾個方面：一、每節課涉及單詞的數量。二、每節課的單詞如何與課文的教學有機結合。三、單詞何時并以何種方式出現。這是一個值得繼續思考與實踐的問題。同樣，教師在課堂內容的設置方面存在一些問題，最后的游戲沒有完成。同時由于單詞與課文沒有作到很有機的結合，因此，在課堂中整個進行的略現凌亂。
課題：unit 4 period 2
教學目標：
1.能聽懂、會說和會讀日常交際用語me, too. i love dolls. thank you very much.等。
2.能熟練運用句型what’s this/ that in english? it’s a…
3.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞balloon, puzzle, doll, colour 。
4.學生能積極運用所學英語進行表達和交流。
教學重點：
1. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語me, too. i love dolls. thank you very much.等。
2. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞balloon, puzzle, doll, colour 。
教學難點：
1. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語me, too. i love dolls. thank you very much.等。
2. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞balloon, puzzle, doll, colour 。教學具準備及輔助活動： 實物：拼圖、氣球、玩偶
教學隨筆課堂結構： 1.例行檢查2.看木偶劇，學習句型thank you very much.3.學習me, too.4.學習p31(3),以及單詞puzzle5.學習balloon，并進行p33的練習。6.學習p31(4,5)，以及單詞doll。7.練習以及表演對話。8.完成課內作業。
細節設計：
1.例行檢查t: now open your book review the words and the dialogue t: now open your exercise book.
2.看木偶劇，學習句型thank you very much.t: now let’s look a…!s: puppet showt: yes! puppet show! let’s watch!he says what? 教學過程： 教學隨筆 s: thank you very much.t: good! now let’s try to say like this!
3.學習me, too.t: look! it’s a …s: apple!t: i like apples!t: do you like apples?s: i like apples!t: me, too.t: now guess the meaning of “ me, too.”s: …t: good! i like apples.s: me, too.t: good!
4.學習p31(3),以及單詞puzzlet: oh, look! it’s a puzzle. what’s this in english?s: it’s a…t: listen to me! puzzle!t: what’s that in english?s: it’s a puzzle.t: now let’s change!s: what’s that in english?t: it’s a puzzle. i like puzzles.t: now read after me! i like puzzles.t: change! what’s that in english?s: it’s a puzzle. i like puzzles.t: good. me, too.t: now make this dialogue!
5.學習balloon，并進行p33的練習。t: boys and girls! what’s that in english?s: 氣球t: yes! balloon!t: what’s that in english?s: it’s a balloon.t: now turn to page 33. let’s make a dialogue on your exercise book.s: what’s this in english? it’s a bus.t: picture 4? 教師可以用puppet示范，來調動學生的情緒。教師先拿出一個蘋果，然后再拿出一個蘋果。教師可以強化一下這個單詞。教師強化一下這個單詞。