4A Unit8 教案

教學要求：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞eat,drink,write,read,close,open.
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句openthewindow,please.don’topenthedoor.并能在適當的場合正確運用祈使句。
3.能聽得懂、會說和會讀日常交際用語that’sallright.don’tbelateagain.
4.了解輔音字母r和s在單詞中的讀音。
5.會誦讀歌謠don’tbelateagain.
教學重點：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞eat,drink,write,read,close,open.
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句openthewindow,please.don’topenthedoor.并能在適當的場合正確使用祈使句。
教學難點：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞eat,drink,write,read,close,open.
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句openthewindow,please.don’topenthedoor.并能在適當的場合正確使用祈使句。
教具準備：圖片、錄音、教學掛圖、投影器材。
教學理念。
1.面向全體學生，突出學生主體。教學要面向全體學生，關注每個學生，讓每個學生都有機會練習說話。
2.整體設計目標，體現靈活開放。
3.任務型的教學模式。采用活動途徑，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發展學生的語言綜合水平。

第一課時（新授）
教學目標
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞eat,drink,write,read,close,open.
2.能聽得懂，會說祈使句openthe---.closethe---.
3.會玩游戲‘simonsays’
教學重點難點
以上1，2為重難點
教學準備錄音機，多媒體課件
教學過程
1.singasong
“gotoschool”
2.freetalk
t:whattimedoyougetup?
s:igetupat…
t:whattimedoyouhavebreakfast?
s:at…
3.presentation
t:whattimedoyougohome?
s:igohomeat---.
t:---.opentheboxplease.
s:ok.
t:yes.readafterme.
(帶讀單詞open,正音并知道拼寫)
t:---.closetheboxplease.
(帶讀單詞close,正音并指導拼寫)
s:allright.
t:let’splayagame.iwillaskyoutoactasme.(稍作解釋)
做吃東西狀
t:good.nowreadafterme.eat—
教授單詞eat.
t:---.eatabarofchocolate.
t:---.eatanicecream.
作喝水狀
s:ok.
t:yes.drink---.
教授單詞drink
t:drinksomemilk.
t:drinksomejuice.
s:allright.
作畫畫狀
t:readafterme.draw---.
教授單詞draw
t:drawaflowerforme.
s:ok.
教師作寫字狀
t:yes.readafterme.write--.
教授單詞write
教師作讀書的樣子
t:read---.
教授單詞read
t:readthenewwords.
教師作抄寫狀
t:copy---.
教授單詞copy
t:copythenewwordsplease.
t:nowopenyourbookandturntopage62.
listentothetapeandrepeat.
4.playagame
t:nowlet’splayagame<simonsays>
(適當講解規則)
t:simonsays:standup.
t:simonsays:sitdown.
t:openyourbooks.
t:simonsays:closeyourbooks.
t:simonsays:eatahamburger.
t:whowanttoplay?
請同學上來發出指令
t:playthisgameinpairs
板書設計
unit8inclass
open
close
read
write…，please.
copy
draw
eat
drink
課外作業
1.抄寫單詞
2.聽錄音跟讀
4.預習本單元的句型

教學后記：
這八個動作類單詞在教授時，我充分利用手勢，有效幫助學生理解。而且配以相應的短語，做到“詞不離句”，從而為c，d部分祈使句的教學打下基礎。

第二課時（新授）
教學目標
1.能聽得懂，會說，會讀和會寫祈使句openthewindow，please