4b Unit 4 Buying fruit教學設計
t&ss: seven.
t:here’s another riddle.let’s have a look together,
hello,boys and girls!
i’m round.
before you eat me, i’m green.
when you’re eating me, i’m red.
after you ate me,i’m black.
what am i
s1:watermelons.
t:yes,you’re clever.(獎勵一張西瓜貼畫)
教師領讀單詞watermelons,并張貼單詞卡。
t:what are those ?
ss:they’re watermelons.
學生同桌之間利用單詞互相操練句型。
興趣是最好的老師。激發和培養學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。《牛津小學英語》4b教材信息量大、難度大、跨度大、要求高，學生一下子很難適應，而經過近兩年的英語學習，部分學生對英語的學習興趣和熱情逐漸淡化。如何進一步增強學生的學習興趣，重新燃起他們的學習熱情，成為教學的重中之重。本節課教師通過多種游戲活動，刺激學生的感官，激發學生的興趣，讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中來，在輕松愉快的氛圍中學習語言知識。針對小學生有注意時間短，好奇心強等特點，教師采用以上案例描述中多樣化的單詞呈現方式，通過看、聞、摸、猜等活動將枯燥乏味的單詞教學變得生動有趣，既消除了學生的學習疲勞感，又集中了他們的注意力，激發了他們的學習興趣。