4B Unit 4 第3課時
ss:it's a box. 指名同學：go and have a look, what are those?向學生展示漢語意思后，教師將紙條帖在黑板上，并取下單詞those,開火車讀。將單詞來回換成these , those操練。
b)教師取出激光頭，照射遠方的物體并問“what are those? ”要求學生自己做老師來照射遠方的物體。
c)教師串用what are these/those?句型自由提問。
d)教師拿著袋子，數：bag 1 ,bag2 ,bag3,bag4 每一組叫一個人上來，
問：what would you like?要求學生回答i'd like...要求該組成員回頭后，其他成員詢問what are these/those?（t：the others , please ask them : what are these/those? please go back to your seats.）
e)展示。教師指名同學回答（指著近處和遠處的袋子詢問）
step 4 :practice
a)出示rhyme
b)讓學生自己讀
c)教師有節奏地誦讀。
show the rhymes:
what are these?
they are peaches.
what are those?
they are apples.
step 5
a)教師取出一些水果（apples , oranges , …）t: how many apples ?并將how many kilo貼在黑板上， 師跟著去數。
b)t：how many kilos?
教師做動作，出示課件，要求學生先數1～4下面的要求指名完成，
e)要求學生根據卡片來練習。互相詢問，how many kilos?
step 6
let's have a rest, please watch tv.
a)t:boys and girls, please watch a video.
b)read following the video.
c)read by themselves .
d)the student act the dialogue .
step 7:shopping
a)教師出示售貨車，身著小販的衣裳，手持話筒，上臺先向學生示范賣東西，然后和這名學生交換角色。
b)要求學生自己在小組中利用卡片和一定的實物來練習購物，先收回相應的水果。
c)到講臺上展示。
教學思路：
本課時為unit 4第三課時的教學流程。part a是本單元的重點對話，介于學生已學會水果單詞和句型，所以著重點應是讓學生懂得去運用，學會去運用，學會去交流。在教學設計時，第一步解決的是i like…和i'd like…的句型使用。在具體的情境中，區分使用這兩個句型，有真實的語言環境，問學生喜歡什么，想要什么，有虛擬的語言環境，問zhe bajie,monkey king這些同學們喜歡的人物喜歡什么，想要什么，其中的動畫、聲音給學生帶來輕松、開心學習的氣氛。接著把學生的注意力繼續轉移到實物中來，拿出一個盒子，讓學生猜盒子里有什么？進一步學習these單詞，進一步鞏固these的發音。鞏固those單詞也是利用遠處的盒子，同時再次通過指示讓學生清晰地區分這兩個單詞的含義。為了更有效地強調those是“那些”的意思，我使用了一個激光頭，向遠處指，同時還更加集中了學生的注意力。有節奏的兒歌進一步鞏固了句型和單詞，也更加活躍學生的思維與參與度。接著通過數水果到稱水果運用how many …和how many kilos？的句型。通過看part a的教學片斷，自讀自悟，給片斷配音，表演對話等各種方式來表達對對話的理解。這樣就可以自由地運用對話進行創編了，教師先和一名學習示范表演買賣水果，再讓學生自己去表演對這些句型、對話的理解，這樣也就達到靈活運用對話的目的了。