Unit 2 At a party （第一課時）
an eye, an ear, a mouth, a nose, a head, hair,
2. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型
who’s the…with…? he’s/she’s…
四、 教學難點
1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫grandfather, grandmother,
father, mother, brother, sister, a friend，
an eye, an ear, a mouth, a nose, a head, hair,
2. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型
who’s the…with…? he’s/she’s…
3. 學會“根據特征認人”。
五、教學準備
1、教具準備
1) 單詞卡片
2）關于本課時的多媒體課件或人物圖片。
3）錄音機和磁帶。
2、板書準備：寫好課題和日期。
六、 教學過程
step 1 sing the song : who’s that girl?
step2 free talk
1. greetings (師生之間常規問好)
2. good morning/afternoon, boys and girls.
hi!/hello!/ nice to meet you. how are you?
what day is it today?
3. who’s that boy/ girl? he’s/she’s… he’s/she’s a student.
4. excuse me, are you ….? yes, i am. / no, i’m not. i’m ….
step 3 look, read and say
1. look at this picture of john’s family. who are they?
家庭成員和人體部位的單詞，在前均已出現過，學生在聽說方面已熟悉，教師重點在讀、寫方面的指導。教師可利用b部分的家譜圖學習家庭成員單詞。
2. 要求學生仔細看圖，觀察六位成員的服裝特點，并試著用the one in the …is john’s …的句式來介紹john一家，復習鞏固家庭成員的單詞。
3. 教師指著自己身體，說：this is my mouth. i have a small mouth.
these are my eyes. i have two big eyes. 學習人體部位的單詞，同時學會如何去描述自己的外貌特征。
step 4 ask and answer
1. 先用學生來描述和對話。who’s the…with…? he’s/she’s…
2. 游戲：教師用英語描述who’s the…with…?，讓學生互相觀察，猜出他/她是誰he’s/she’s…
3. 打開書，結合書上圖片，教師與一學生做個示范，然后學生間談論。
七. 作業設計
1. copy the new words of b.
2. write the sentence of c.
八.板書設計
unit 2 at a party(b&c)
a: who’s the …with …(big) eyes? b:he/she’s… grandfather
(small) ears grandmother
(long/short) hair father