pep3 unit2 my schoolbag(2)

教學目標
1. 能聽懂會說本課的會話。
　　2. 聽懂會說：詢問顏色及回答what colour is it? it's... 及感嘆句how nice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。
　　3. 能聽說認讀本課主要詞匯：colour, fat
（一）教材分析
　　1.本課的主要語言項目為what colour is it? it's...課文對話是圍繞"amy有一個新書包，陳潔詢問其顏色"展開的。在對話中出現的詞匯：colour 和fat是學生以前沒有學過的。對話中的句子i have many books. an english book, a story-book, and...是第一課時剛剛學過的，may i have a look? sure. here you are. 在第一冊中學過。教師可在講新課前先復習一下這兩部分的內容，讓學生先熟悉一下。how nice!可以讓學生在課文對話中去理解。學生會說it's nice.教師可在說how nice!時語氣稍夸張些，使學生體會兩句話的區別。此外，在回答what colour is it?句子時顏色前面不用冠詞，學生經常會出現it's a red.這樣的錯誤，教師要及時給與糾正。
　　2.let's play部分是以游戲的方式進一步操練what colour is it? it's...這一主要語言功能。
　　 （二）教法建議：
　　1.教師可在講新課前，先復習上一課內容：單詞english book, chinese book, math book , notebook, story-book。對話how many books do you have? i have... 為本課對話中要出現的相同內容作鋪墊。
　　2.在呈現新知識時，教師可以舊帶新。通過播放第一冊中曾經學過的對話，讓學生模仿進行對話練習：
　　a: i have a ...
　　b: oh, really?may i have a look?
　　a: sure. here you are.
　　b: thank you.oh, it's nice! i like it.
　　a: thanks.
　　在對話中，操練了本課中may i have a look? sure. here you are.讓學生在實際情境中能夠熟練運用。
　　3.如果在前面做的對話中，有學生說出：i have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：really? what colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可以手中拿一個書包，說：i have a new schoolbag. it's black and white.然后問學生：what colour is it?導出本課主要的語言功能。
　　4.教師可出示一只玩具熊貓，說 it's a panda.it's a fat panda.并用手勢幫助學生理解fat單詞和句子how nice！
　　5.在重難點基本被掃清后，讓學生觀看本部分教學課件并根據視聽內容，對教師所說的句子進行判斷對錯。當學生對新的語言項目有初步了解后，教師可讓學生根據實際情況進行對話表演。并和第一單元所學知識結合起來，詢問及回答教室中的物品。
　　6.let's play部分可放在趣味操練中進行。讓學生在游戲中掌握并運用新句型。
教學重點：
　　1.句型：what colour is it? it's…
　　2.詞匯：colour , fat
教學難點：
　　1.發音：what's colour is it?
　　2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經常會出現it's a red.這樣的錯誤。
教具準備：
　　1.教師使用的一只玩具熊貓
　　2.教材相配套的教學課件［unit 2 let's learn］
　　3.教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
　　（一）熱身/復習（warm-up/revision）
　　1. 做本單元a部分let's do內容，聽指令做動作。