pep3 unit2 my schoolbag(1)
教學目標
1. 能聽懂會說本課的會話。
2. 聽懂會說how many ... do you have? i have...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。
3. 能聽說認讀本課主要詞匯：chinese book, english book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子how many...do you have? i have...
（一）教材分析
1.本課的主要語言項目為how many...do you have? i have...。課文對話是圍繞"詢問對方有多少本書及其回答的日常交際用語"展開的。在對話中出現的主要詞匯：chinese book, english book, notebook , math book, schoolbag是學生以前沒有學過的。how many ... do you have? i have...在第二冊中曾經出現過。學生在課文對話中可以進一步理解和掌握這一功能句型以及對話中的新單詞。學生在表達一本英語書時，教師要強調english book前要用an。在學生認讀單詞時，教師應該指導學生對chinese book, english book , math book與notebook和story-book的書寫形式加以區別。
2.let's do部分中出現的單詞都是學生所學過的，主要是讓學生聽懂句子并作出相應的動作。
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1.學生在第二冊教材中已經接觸過how many ... do you have? i have...這一句型。教師可先復習一些與學習用品有關的詞匯，然后把它們放到句型中。教師提問how many pencils do you have? 讓學生回答并進一步使學生熟悉這一句型，再通過提問how many schoolbags do you have? 引出新單詞schoolbag。
2.教師可用手偶、面具或頭飾來創設本課的對話情景。教師可先用手偶把本課要學的對話表演出來。然后提問：do you know what books the teddy bear has?讓學生通過觀看教學課件回答問題，說出新單詞chinese book, english book, math book, notebook, story-book。當學生表達有困難時，教師給與幫助。盡量讓學生自己說出新單詞。然后再認讀單詞并糾正發音。
3.新知識的操練可讓學生先聽錄音，進行跟讀和模仿。然后讓學生再次觀看課件，進行分角色配音。最后讓學生在本課學習的基礎上，進行擴充和自編對話的練習。
4.教師可讓學生運用已學過的學習用品來操練本課主要語言:how many ... do you have? i have...。以猜物、猜詞、聽和找的游戲復習鞏固本課所學的詞匯部分。
5.let's do 部分的內容沒有新單詞，可直接當作游戲來操練。
教學重點：
1.句型：how many… do you have? i have…
2.詞匯：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教學難點：
1.發音：have, math book, story-book, schoolbag
2.區別書寫形式：notebook, story-book與chinese book, english book, math book
教具準備：
1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾
2.教材相配套的教學課件［unit 2 let's learn］
3.教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1. 復習第一單元my classroom所學內容
做游戲：simon says 教師說simon says: clean the board….學生根據游戲規則做出動作。
看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習。