四年級下冊Unit 3 Is this your skirt? (Part A) 教學設計反

四年級下冊unit 3 is this your skirt? (part a) 教學設計反

一、教學目標
1.能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow t-shirt和red shirt。
2.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。
教學重點：掌握有關服裝名稱的六個詞組。
教學難點：1表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。2.句型“i like the ... with the ... ”中with的用法。
二、教具準備
1.教師準備white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow t-shirt和red shirt等卡片。
2.教師準備兩張衣架和服裝。
3.小學英語空中課堂的光盤資源和教學課件。
三、教學過程：
warm - up
1.let's sing （colour song）(復習有關顏色的單詞)。
2.greetings.（出示顏色，用“what colour do you like?”來提問，復習i like ... 句型）。
presentation
1.談話導入。
2.出示圖片，教授sweater，skirt，jacket，dress，t-shirt，shirt等詞和相關動作口令（播放課件和光盤資源）。
3.游戲：bomb! 操練表示服裝的名詞。
教師隨機在某一個或幾個單詞后畫記號，該單詞即為炸彈單詞。然后，教師隨機指單詞讓學生認讀，學生必須快速讀出單詞。但當指到炸彈單詞時，學生不能讀出來，需拍手一下，表示跳過了炸彈。一旦有人讀出了炸彈單詞即表示引爆了炸彈，其他同學則口發“bomb!”的聲音，與此同時，教師也將給另一方獎勵。
4.教授i like the ... 句型，操練表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。
5.打開課本，跟著教師讀。
practice
1.游戲：what's missing?（播放課件，學生搶答）
2.游戲：let's do
consolidation
1.what does sally like? （播放光盤，學習i like the ... with the ... 句型）
2.拓展活動：fashion show
讓學生挑選衣服舉辦服裝秀，繼續操練i like the ... ，i like the ... with the ... 句型
 教學反思
在本節課教學中首先課堂熱身使用歌曲，rain bow歌比較好，與教學內容有機聯系。fashion show活動創意有效，但執行過程中，音像過于嘈雜，影響學生聽清教師的指導說明教師課堂教學語言與媒體的交叉干擾，在多解課中都有問題，需要特別注意。
在第二個環節做家務活動tpr，活動設計很好，可惜一是練的不夠充分，put away，hung up，fold等幾個動作，后面學生有6－7人做錯多次，未給予關注；二是未能充分體現語言交際的真實性，師生所說的句子應該有人稱代詞轉換，師your－生my，另一處是學生說i like ... ，教師重復i like ... 也應該轉換人稱說you like ... 不然語境語義上會有沖突。
呈現衣服圖片的時候，pink t－shirt的顏色是白色（white）的（可能是機器顯示原因）對學生有負面誤導，后面聽到有個男生就說的是white。skirt，shirt，jacket等單詞，輔音收尾，不要加尾音。i like ... with ... 是本課比較難的一個點。教師所設計的小組活動是有效的。如果能提前準備一些不同顏色衣物的卡片，學生說的時候同時拿著卡片展示，不但能核查學生的實際理解掌握情況，也能加深學習印象。小組外其他學生的輸入也會更有趣，有效。