陜旅版四年級英語下冊全冊教案2
s: i’m sorry. i’m late. my bike is broken.
t: you look tired. did you run here? oh, i see. please go to your seat and sit down.并用手指著那個學生的座位，示意他過去坐下。
（二）新授
1.老師出示第43頁的圖畫，并指導學生看圖對話。
2.老師放課文對話錄音部分，讓學生跟讀，然后講解i ran here的意思。告訴學生，ran的原型是run, ran是run的過去式。這個句子表示：我剛剛跑來的。提示學生：當我們要表示發(fā)生過的事情時，用動詞的過去式。
3.老師再講解look tired是看起來非常累的意思，look：看起來，后面可跟形容詞，表示看起來怎么樣。例如：you look happy. he looks sad.
4.老師出示第43頁的圖讓學生試著看圖說話：there are two people in this dialogue. this is a teacher. she is miss green. and this is a pupil. she is mary. her bike is broken. she is late for her class.就這樣慢慢培養(yǎng)學生說話能力。
5.讓學生兩人一組，分角色表演對話。
（三）鞏固練習
1.老師先讓學生跟錄音讀第44頁的單詞。
2.做一個簡單的游戲。
①聽老師的指令做動作。
stand up.
sit down.
go to your seat.
②聽老師的指令做相反的動作。stand up.（坐著不動） sit down.（站著不坐） go to your seat.（去別人那兒）
3.學生兩人一組完成第45頁的listen, look and match.先讓學生分別看每一幅圖說話，然后連線給圖配畫，最后老師請一些學生到前面來，將自己的書展示在平臺上，看看誰做得最好。
4.做《活動手冊》聽力部分
i. listen and match.
錄音：
sit down.
go to your seat.
i’m tired.
i’m sorry.
老師檢查以上練習是否正確。
（四）作業(yè)
1.和父母一起練習所學對話。
2.讀第44、第45頁的內(nèi)容。
3.記“四會”詞句。
4.讓學生準備一些壞了的表、文具，以備下節(jié)課用。
五、教后記（notes）
第二課時
一、教學目標（teaching aims）
1.了解過去式的否定句，如：i didn’t get my watch today.
2.熟悉致歉用語及其應(yīng)答：i’m sorry. that’s all right.
3.讓學生初步掌握情態(tài)動詞may的意思，及引導的表示請求的句子。may i use your book? may i use your pen?
4.“四會”詞句：
use (用)，get(拿、帶)
that’s all right.
may i use your book?
二、教學重、難點（key points and difficult points）
1.掌握let’s practise（ⅱ）的每一組對話，并會用自己的文具進行表演。
2.重點掌握情態(tài)動詞may的意思和用法，以及may i use your book? may i use your pen兩個句子的具體用法。
3.進一步了解過去式及其否定句的表示法。i didn’t get my watch today.
三、教學用具（preparations）
1.教具：幾個壞了的文具和手表。
2.學具：幾個壞了的文具。
四、教學過程（teaching process）
（一）復習導入
1.做游戲。
①聽老師的指令做動作。stand up. sit down. go to your seat.
②聽老師的指令做相反的動作。stand up(坐著不動)，sit down（站著不坐），go to your seat.（去別人那兒）
2.放課文錄音，讓學生反復讀幾遍。
3.這時老師看看手腕說：oh, it’s too bad. i didn’t get my watchtoday.并同時將手腕舉起給同學看，然后將這個句子寫在黑板上。這樣同學們就會猜出這個句子的意思。上學生了解：當我們說過去沒做某事時，在這一個動詞前加did not或didn’t，這是過去式的否定式。例如：i watched tv. you didn’t watch tv. i didn’t play ping-pong.li lei didn’t get his book today.老師用紅粉筆將這兩個句子寫在黑板上，并反復領(lǐng)讀。