Unit 4 we love animals教案及反思
單元（章）主題unit 4 we love animals 任課教師與班級本課（節(jié)）課題
a部分
第 1 課時 / 共 6課時
教學目標（含重點、難點）
及設置依據(jù)
教學目標：1 能聽懂、會說并理解句子 look！i have a ...2 在創(chuàng)設的情景中，能用 i have a ... 表達自己有某物。3 能聽懂、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4 培養(yǎng)學生用英語簡單抒發(fā)情感的意識，使學生能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如： wow! cool! great! super! 教學重點：學習表達 i have a … （我有……）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語wow! cool! great! super! 教學難點： 感嘆語great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習；i have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。教學準備
1 教師準備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個籃子中。 2 教師準備有關動物圖片和卡片。 3 教師準備let's talk部分和有關動物的教學課件。 4 教師準備教材錄音帶。教 學 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預設
個人二度備課
教學步驟 1 熱身、復習 (warm-up/revision) （1）教師播放 recycle 1----let's sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打節(jié)拍等動作。 （2）學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間， 讓學生根據(jù)所學內(nèi)容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學生頭一天準備。）在學生準備完畢后進行課上表演。會話內(nèi)容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容： a. ----good afternoon, fang fang. ----good afternoon, lan lan. ----lan lan, this is dong dong. he is new. ----hi, dong dong. nice to meet you. ----nice to meet you, too. b. ----hello, bai ling. how are you? ---- hi, i'm fine, thank you. and you? ----very well, thank you. （3）教師播放 recycle 1---- chant and find! 的錄音，師生同說此段內(nèi)容。 2 呈現(xiàn)新課 (presentation) （1）教師舉起自己的鋼筆說：look！i have a pen. 請學生用look！i have a … 的句型再次復習文具。 （2）教師拿出準備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：look! wow! i have so many animals. i love animals. 教師拿起 panda 說：look! i have a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，i have a panda. （3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：i have a panda/ monkey. （這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。 認讀則放在第二課時。） （4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點擊鼠標時，前六幅圖案同時出現(xiàn)并閃動，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時教師說單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. they are in the zoo. 教師說到 zoo 時，再次點擊鼠標，屏幕上出現(xiàn)動物園的圖案和單詞。 在開始呈現(xiàn)獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據(jù)學生猜的情況教師適時帶領學生用感嘆語 wow! cool! great! super! 。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：wow! look! it's a rabbit. 另外，學生在第二和第三單元接觸過 wow! great! 兩個感嘆語，當看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。 （5）教師播放let's talk/ a部分的課件。播放之前提出要求： 你能聽到或看到幾種動物？how many animals? 你會說其中的哪種動物？ can you say in english? 你能說說其中還有你會的內(nèi)容嗎？anything else? （6）再次觀看，讓學生試著跟說。 3 趣味操練 (practice) （1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 look！i have a rabbit / dog … （2）教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：look！i have a rabbit / dog … ，聽者用感嘆詞wow! cool! great! super! 做出反應，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。 （3）讓學生打開書40頁，教師帶讀書上 let's play 部分的象聲詞 woof! woof! mew! mew! quack! quack! ， 隨后教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進行練習。最后找同學上臺前表演此部分內(nèi)容。 學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間， 讓學生根據(jù)所學內(nèi)容自編會話。