Unit 4 we love animals教案及反思

首先，用單詞卡和圖片練習所學動物類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令run to the cat. ，各隊的選手要快速跑到cat 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教師再用本單元第二課時的指令 act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等，讓學生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。游戲：silent speech　　告訴學生教師將換一種方法說句子------唇說，既說句子的時候不發出聲音。學生看教師的口形，猜教師"說"的內容。說的句子為本單元所學內容例如： i have a duck. i have a rabbit….

板書

設計

unit 3 we love animals

it’s nice.

i like it.

作業布置

或設計

教后整體

反思

教學中雖然注重了音詞的發音，可還有個別學生發音不夠準確，在t，k，的發音上還有不同程度的拖音。在字母a的發音中，好幾個學生張不開嘴，把[æ]發成了[e]，教學中依然要加強指導。

作業設計：必做題：1.聽錄音，跟讀p41的learn 和p40 let’s talk 5遍；2.邊讀邊演p41的let’s do；3.跟錄音唱歌曲“old macdonald”

選做題：

課時特訓p43： （6  7）

單元（章）主題unit 4 we love animals 任課教師與班級本課（節）課題

b部分

第  4 課時 / 共 6課時

教學目標（含重點、難點）

及設置依據

教學目標：1. 能聽懂會說oh, really? may i have a look? sure. here you are. oh, it's nice! i like it. thanks 。并能在實際情景中運用。 2. 復習鞏固所學的動物單詞：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它們運用到所學的新對話中。 3.在不同的情景中，準確運用所學句型，語音語調流暢自然。 教學重點： 　　學習新句型：oh, really? may i have a look? here you are. thank you. oh, it's nice! i like it. 教學難點： 　　對let's talk內容的整體把握；表示愿意把自己的東西借給別人看的答語"sure. here you are。"的發音要到位，語氣須誠懇。

教學準備

　1. 教師準備好chen jie, sarah, bai ling 的頭飾。 　2. 本課時教學內容的錄音帶及前幾個單元的歌曲錄音帶。 　3. 單詞卡片really, may, sure, like, it。 　4. 教師課前準備的玩具teddy bear 和其他的動物圖片。

教  學  過  程

內容與環節預設

個人二度備課

教學步驟 　（一）　熱身 / 復習（warm-up/revision ） 　　1.復習所學的問候、打招呼用語，學習用品、身體部位及顏色的單詞。 　　2.復習所學唱的歌曲 　　教師播放錄音歌曲<<hello>>, <<who is wearing yellow today?>>, <<color song>>,　學生跟唱。 　　3.教師播放a部分的動物單詞課件，復習所學的單詞。 　　4.教師準備頭飾和道具，請學生上臺a部分let's talk 的對話。 　（二）呈現新課（presentation ） 　　1.再播放第二單元的歌曲<<teddy bear>>, 學生邊跟唱邊做動作。 　　2教師拿出teddy bear說：look, i have a teddy bear.學生會表現出好奇和驚喜，教師乘機問：你們想仔細瞧瞧嗎?　學生一定會說：想！這樣自然導入新句may i have a look? 　　教師teddy bear 遞給一名學生，并用手勢和動作暗示他說：i have a teddy bear. 接著　教師說：oh, really? may i have a look? 強調突出 " really ",　并出示相應的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再和幾位學生和教師進行同樣的對話。 　　3.教師拿著teddy bear走到一名英語較好的學生a(簡稱sa)前，示范對話如下： 　　t: i have a teddy bear. 　　sa: oh, really? may i have a look? 　　t: sure, here you are. （ 邊說邊teddy bear給sa ） 　　sa: thank you. 　　 　　4.教師問sa: teddy bear 漂亮嗎？你喜歡嗎？這時就引出新句it's nice! i like it。出示單詞卡片like和it，帶讀單詞和新句。 　　5.教師播放《teddy bear》歌曲，師生共唱歌曲，學生邊唱邊做動作，調節氣氛。 　　6.教師播放b部分let's talk課件, 讓學生了解對話內容。 　　7.學生戴上chen jie , sarah 的人物頭飾，給課文對話配音。 　　 　（三）趣味操練（ practice ） 　　1.讓學生看let's play 部分的活動，小組討論、練習。 　　2.教師拿出sarah, bai ling頭飾，請幾位學生上臺表演。 　　3.學生用自己的玩具和自畫的動物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺，和學生一起做游戲。 　　4.教師告訴學生可以用別的物品替換teddy bear 或其他小動物，比如可以換用學習用具進行對話，這樣對話的內容更豐富，學生的興趣更濃了。 　　5.課堂評價（assessment） 　　做活動手冊本單元第四部分的練習。　　 　（四）擴展性活動（add-activities） 　　1.利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進行對話表演比賽，看誰對話最多最好。由全班學生自己當評委，選出前三名，教師及時給予獎勵。 2.仿照b部分let's talk 的對話，學生將自己喜歡的物品介紹給大家看。