Unit 4 we love animals教案及反思

教學準備

l.教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。 2.a部分單詞的詞卡和圖卡。 3.關于 let's do部分的圖卡和錄音帶。

教  學  過  程

內容與環節預設

個人二度備課

教學步驟 　l.熱身/復習（warm-up/revision） 　�。�1）日�？谡Z會話活動。 　�。�2）播放歌曲"old macdonald"，學生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。 　�。�3）學生表演b部分let's talk的對話。 　2.新課展示（presentation） 　　（1）教師通過復習a部分的動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱�？梢允褂脛游锏膱D片和詞卡來介紹。注意學生對squirrel一詞的發音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的書寫和發音的區別， 　�。�2）出示let's learn部分的課件，教師可對學生說：動物馬戲團現在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。 　�。�3）聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。 　�。�4）用tpr教學法教let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于"hunt"的動作，教師可用漢語加以解釋，?quot;搜尋，尋找（獵物或食物）"的意思。 　�。�5）讓學生站起來，一邊聽let's do的錄音，一邊做動作。 　�。�6）讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。 　3.趣味操練（practice） 　　（1）游戲：向它那兒跑去（run to it�。� 　　首先，用圖片和詞卡練習本課的6個新單詞。學生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學生下一個run to the bird.這樣的指令。每隊的第一個學生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學的指令：walk to….jump to ….fly to….等指令學生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。 　�。�2）教師將let's do的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。 　�。�3）游戲：照我說的做（do as i say） 　　教師發指令，全班同學起立做動作。做錯的同學隨時坐下。最后，哪組站著的同學多，哪組獲勝。 　　教師參考指令： 　　climb like a monkey/bear. 　　jump like a squirrel/rabbit. 　　walk like an elephant/duck. 　　hunt like a mouse/pig. 　　act like a cat/dog. 　　fly like a bird. 　　為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。 　4.課堂評價（assessment） 　　做活動手冊本單元第5部分的練習。 　�。╨）聽錄音，仿讀本課學習的單詞和句子，邊說邊表演。 （2）去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。 復習所學的問候、打招呼用語，學習用品、身體部位及顏色的單詞。hi!goodmorning/afternoon! how are you?…showmeyourbook/pencil/ruler…touch your nose/mouth/face…showmeyourbluerayon/yellowcrayon/red crayon…　　師生對話或教師邊說，學生邊做動作，或者是學生結對練習。用tpr教學法教let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于"hunt"的動作，教師可用漢語加以解釋，?quot;搜尋，尋找（獵物或食物）"的意思。