4B Unit6 Let’s go by taxi!教學設計

but how?(by plane.)

ok, let’s go by plane. but if we go there by plane, where shall we go first? 引出機場airport,

新授單詞airport→an airport→go to the airport

t: let’s go to the airport.（師問生答）

6.who can invite me?（生問師答）引出how do we go there? 新授句型

7.生齊問：how do we go there?

t: by minibus. （新授單詞minibus）

介紹小知識：mini，近些年來的流行詞，翻譯成“迷你”，意思是很小，很可愛,隨著科技的進步，人們逐漸在追求著這樣mini的生活�？梢赃@樣說，mini是一種時尚的生活，時尚的氣息。 如miniskirt(迷你裙) miniplayer（迷你播放器）

8.出示新句型：shall we go to the airport by minibus?（跟讀數遍）

師問生答（練習答句）→生問師答（練習問句）

9.how do we go to beijing except by plane? listen, what’s coming?（課件播放火車聲）引出單詞train,新授train→by train

10.if we go there by train, where shall we go first?引出單詞station,新授單詞station.

shall we go to the station?

all right./ok./good./great!(師生問答)

11.look at the picture, what can you see? i can see a lot of books. where is it?(it’s a library.)

shall we go to the library？（引出on foot）

football→foot      foot book  look  cook（注意oo的發音）

step 3 consolidation

1.chant（鞏固所有交通工具單詞）

bike, bike, let's go by bike,

car, car, let's go by car,

bus, bus, let's go by bus,

plane, plane, let's go by plane,

2.出示圖以及填空。

a: let’s go to the ________.

b: great! how do we go there?

a: shall we go to the_______ on _____?

b: great!/ good!/ all right./ ok.

3.鞏固地點單詞（library, supermarket, station, airport）

game: (1)magic eyes   (2)magic ears

4.chant:

airport, airport, go to the airport
station, station, go to the station
library, library, go to the library

5.ask and answer：

出示四組圖：

station----by minibus, the great wall------by train,

library------on foot,   airport---------taxi●教學后記本課的句型結構服務于主題，幾乎和每個去的場所纏繞式的學習，在學的過程中，我注重了學生習得的過程，從開始教師滲透感知，以舊知識引出回答，引導學生初步學習和感知模仿，再到學生在情景里自我機械操練，乃至最后的運用性的對話中的自如運用，清晰的體現了這個過程，同時，從另外一種角度看，句子的學習本就應該是個多方位多層次多重復的過程，即是一節課里不斷學習和內化的過程，而并非單詞學習的那么簡單。當然，本課的句子由于還有其他生成變化如how do we go to…?/ shall we go …by…?等，這還需要學生另外的學習過程，本節課最終達成的效果是，能夠使學生以去某場所的情景為基礎，立足本課語言結構，聯系已有知識，做一個實用型的對話，提高學生的綜合運用語言的能力。

分課時教學設計授課日期